Éducation musicale

Nous entendons des sons tout le temps. Il y a les sons naturels comme le chant des oiseaux ou le vent. Et il y a les sons fabriqués par les humains, comme une voiture ou une porte qui claque. Pour bien écouter, on ferme parfois les yeux. On essaie de deviner d'où vient le son.

Les sons ne sont pas tous pareils !

• Un son peut être fort (comme un tambour) ou doux (comme un murmure). C'est l'intensité.
• Il peut être long (une sirène) ou court (un claquement de doigts). C'est la durée.
• Il peut être grave (une grosse voix) ou aigu (une petite voix). C'est la hauteur.
• Le timbre, c'est ce qui nous dit qui ou quoi produit le son. Est-ce une guitare ou un piano ?

La musique nous fait ressentir des choses. On peut écouter des musiques variées : joyeuses, tristes, calmes, entraînantes. On apprend à reconnaître des chansons connues et des sons d'instruments simples. La musique peut nous raconter une histoire.

Chanter ensemble, c'est super ! On apprend des chansons du répertoire enfantin. Il faut respecter le rythme et essayer de chanter juste. C'est aussi un bon moyen de mémoriser les paroles.

Notre voix est un instrument ! On peut parler, chanter, crier ou murmurer. On s'amuse à imiter des sons d'animaux ou d'objets. On peut chanter seul, puis en groupe.

On peut faire de la musique avec son corps : ce sont les percussions corporelles (taper dans les mains, sur les cuisses). On utilise aussi des petits instruments comme les maracas ou le tambourin. On essaie de jouer des rythmes simples en même temps que la musique.

Le pouls de la musique, c'est comme un battement de cœur régulier. On peut le sentir en marchant ou en tapant dans les mains. Le tempo, c'est la vitesse : il peut être rapide ou lent. On apprend à marcher ou danser en rythme.

On peut taper des séquences rythmiques courtes. Par exemple, "ta-ta-ti-ti". On utilise parfois des syllabes pour bien sentir le rythme. On découvre les rythmes binaires (comme une marche) et ternaires (comme une valse).

La musique donne envie de bouger ! On peut danser librement ou mimer des chansons. C'est une façon d'exprimer des émotions par le mouvement. On peut même inventer de petites chorégraphies.

Il y a différentes familles d'instruments :

• Les cordes (guitare, violon)
• Les vents (flûte, trompette)
• Les percussions (tambour, maracas)
• Les instruments électroniques (clavier)

On écoute des extraits pour identifier le timbre des instruments. Est-ce un piano ? Une batterie ? On apprend à nommer les instruments et à associer leur son à leur image.

Avec des matériaux de récupération (boîtes de conserve, bouteilles), on peut fabriquer nos propres instruments. On comprend mieux comment le son est produit et on expérimente ! C'est amusant de créer ses propres sons.

On peut chanter de petites mélodies simples en utilisant quelques notes. On peut aussi improviser vocalement ou inventer des comptines.

Avec des percussions, on peut créer des boucles rythmiques pour accompagner une chanson. On apprend à jouer en groupe pour faire une belle musique.

On peut créer une ambiance sonore pour une histoire. On invente des sons pour les personnages ou des musiques qui décrivent ce qui se passe. C'est comme créer une bande sonore !