Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)

Une phrase est un groupe de mots qui veut dire quelque chose de complet. Pour la reconnaître :

• Elle commence toujours par une majuscule.
• Elle finit toujours par un point (., ?, !).
• Elle a un sens entier. On comprend ce qu'elle raconte.

Exemple : Le chat dort. (Majuscule, point, sens complet)

Le verbe est le mot le plus important de la phrase.

• Il dit ce que l'on fait (une action) ou comment on est (un état).
• On peut changer le temps de la phrase pour le trouver.

Exemple :

• "Le chien court." (action)
• "Il est gentil." (état) Si je dis "Le chien courra demain", le verbe est toujours "court".

Le sujet est celui qui fait l'action du verbe. Pour le trouver, on pose la question : "Qui est-ce qui...?" ou "Qu'est-ce qui...?" avant le verbe.

• Le sujet peut être un nom (ex: la fille) ou un pronom (ex: elle).
• Le verbe s'accorde toujours avec son sujet.

Exemple :

• "Le garçon mange une pomme." -> Qui est-ce qui mange ? Le garçon. (sujet)
• "Les oiseaux chantent." -> Qui est-ce qui chante ? Les oiseaux. (sujet)

Un nom commun désigne une chose, un animal, une personne ou une idée.

• On peut mettre un petit mot devant lui (un déterminant).
• Il a un genre (masculin ou féminin) et un nombre (singulier ou pluriel).

Exemple : une table, un chien, la maîtresse.

Un nom propre désigne une personne, un animal ou un lieu précis.

• Il commence toujours par une majuscule.
• Il n'a pas de déterminant devant lui.

Exemple : Paris, Léo, France.

Le déterminant est un petit mot placé devant le nom.

• Il indique le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel) du nom.
• Les plus connus sont les articles : un, une, le, la, les, des.

Exemple : le livre (masculin, singulier), les fleurs (féminin, pluriel).

• Le genre d'un nom, c'est savoir s'il est masculin (on dit "un" ou "le") ou féminin (on dit "une" ou "la").
• Le nombre d'un nom, c'est savoir s'il est au singulier (un seul) ou au pluriel (plusieurs).
• Le déterminant et le nom doivent s'accorder en genre et en nombre.

Exemple : un chat (masculin singulier), des chats (masculin pluriel).

L'adjectif qualificatif donne des précisions sur le nom. Il dit comment est le nom.

• Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il décrit.
• Il peut être placé avant ou après le nom.

Exemple : une fleur rouge (rouge décrit la fleur), un grand arbre.

Les pronoms personnels sujets remplacent un groupe nominal (un nom ou un groupe de mots avec un nom).

• Ils servent à éviter les répétitions.
• Les pronoms sont : je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.

Exemple : "Léo joue." On peut dire "Il joue."

Les lettres forment des sons. Parfois, plusieurs lettres font un seul son.

• Il faut apprendre la correspondance entre les lettres (ou groupes de lettres) et les sons.
• Exemples de sons complexes : "ch" (comme dans chat), "gn" (comme dans agneau), "ou" (comme dans loup), "an" (comme dans banc), "on" (comme dans pont).

En français, les mots s'accordent entre eux.

• Le déterminant s'accorde avec le nom (ex: une fleur, les fleurs).
• L'adjectif s'accorde avec le nom (ex: une fleur rouge, des fleurs rouges).
• Le verbe s'accorde avec son sujet (ex: il chante, ils chantent).

Ce sont des mots qui se prononcent pareil mais s'écrivent différemment et n'ont pas le même sens.

• a / à : "a" est le verbe avoir (il a faim) ; "à" indique un lieu ou un temps (il va à Paris).
• ont / on : "ont" est le verbe avoir (ils ont joué) ; "on" est un pronom (on mange).
• et / est : "et" relie deux choses (pain et fromage) ; "est" est le verbe être (il est grand).

Les mots invariables sont des mots qui ne changent jamais. Ils s'écrivent toujours de la même façon.

• Il faut les apprendre par cœur.
• Exemples : très, toujours, mais, dans, avec, bien, vite.

C'est un groupe de mots qui parlent du même sujet ou de la même idée.

• On les appelle aussi "champs lexicaux".
• Cela aide à enrichir son vocabulaire pour parler ou écrire sur un thème précis (ex: les mots de l'école, les mots de la cuisine).

Les synonymes sont des mots qui ont un sens proche ou presque pareil.

• Ils servent à ne pas répéter toujours le même mot.
• Exemple : grand et vaste, belle et jolie.

Les antonymes sont des mots qui ont un sens contraire.

• Ils aident à comprendre les oppositions.
• Exemple : grand et petit, chaud et froid, jour et nuit.

Le dictionnaire est un livre très utile pour les mots.

• Les mots y sont rangés par ordre alphabétique.
• On utilise le dictionnaire pour :
  • Chercher le sens d'un mot.
  • Connaître son genre (masculin/féminin).
  • Voir comment il s'écrit (son orthographe).