Prendre part à une conversation
Une version article du chapitre pour comprendre l'essentiel rapidement, vérifier si le niveau correspond, puis basculer vers Wilo pour la pratique guidée et le suivi.
Lecture
5 chapitres
Un parcours éditorialisé et navigable.
Pratique
12 questions
Quiz et cartes mémoire à ouvrir après la lecture.
Objectif
CE2
Format rapide pour vérifier si le chapitre correspond.

Chapitre 1
Saluer et se présenter
Dire bonjour et au revoir
- Pour dire bonjour le matin : Bonjour
- Pour dire bonjour l'après-midi ou le soir : Bonsoir
- Pour dire au revoir : Au revoir ou Salut (plus familier)
- On dit aussi "Bonne journée !" ou "Bonne soirée !"
Demander et donner son prénom
C'est important de savoir comment s'appelle la personne.
- Pour demander : "Quel est ton nom ?" ou "Comment t'appelles-tu ?"
- Pour répondre : "Je m'appelle..." (et tu dis ton prénom)
- Si c'est difficile : "Peux-tu épeler ?" (Cela veut dire dire les lettres une par une).
Demander et dire comment ça va
C'est une question très gentille pour commencer.
- Pour demander : "Comment vas-tu ?"
- Pour répondre :
- Si ça va bien : "Ça va bien, merci !"
- Si ça va moins bien : "Ça va mal." ou "Comme ci, comme ça." (Ça veut dire "ni bien ni mal").
Chapitre 2
Poser des questions simples
Demander l'âge
- Pour demander : "Quel âge as-tu ?"
- Pour répondre : "J'ai ... ans." (Tu dis ton âge en chiffres).
- Exemple : "J'ai huit ans."
- Il est utile de connaître les nombres jusqu'à 12 : un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix, onze, douze.
Demander d'où l'on vient
On peut être curieux de savoir d'où vient la personne.
- Pour demander : "D'où viens-tu ?"
- Pour répondre : "Je viens de..." (et tu dis ton pays ou ta ville).
- Exemple : "Je viens de France." ou "Je viens de Paris."
Demander ce que l'on aime
C'est une bonne question pour connaître l'autre.
- Pour demander : "Qu'est-ce que tu aimes ?"
- Pour répondre : "J'aime..." (Tu peux parler de tes goûts).
- Exemple : "J'aime le bleu." ou "J'aime les chats." ou "J'aime le football."
Chapitre 3
Répondre et réagir
Répondre par oui ou non
Très facile !
- Pour dire que tu es d'accord : "Oui"
- Pour dire que tu n'es pas d'accord : "Non"
- Ces mots répondent aux questions où la réponse est courte.
Exprimer son accord ou son désaccord
- Pour dire que tu es d'accord avec l'autre : "D'accord !"
- Pour dire que tu n'es pas d'accord : "Pas d'accord."
- On peut aussi faire un signe de tête !
Exprimer des émotions simples
Partager ce que tu ressens.
- Si tu es content(e) : "Je suis content(e)." (On ajoute un 'e' si c'est une fille).
- Si tu es triste : "Je suis triste."
- Si tu es fatigué(e) : "Je suis fatigué(e)."
Chapitre 4
Comprendre et se faire comprendre
Demander de répéter
N'aie pas peur de demander !
- Si tu n'as pas compris : "Peux-tu répéter, s'il te plaît ?"
- Ou juste : "Pardon ?" (avec un ton de question).
Parler plus lentement
Pour que tout le monde comprenne.
- Pour demander à l'autre : "Peux-tu parler plus lentement, s'il te plaît ?"
- Quand tu parles, essaye de bien articuler et de ne pas aller trop vite.
Utiliser des gestes et des mimiques
Les gestes aident beaucoup !
- Tu peux montrer du doigt.
- Tu peux faire des signes avec tes mains.
- Tes expressions de visage (sourire, froncer les sourcils) aident à comprendre.
Chapitre 5
Interagir en groupe
Prendre la parole
- Il faut attendre ton tour pour parler.
- Tu peux lever la main si tu es en classe.
Écouter les autres
- Regarde la personne qui parle.
- N'interromps pas.
- Essaie de comprendre l'idée principale.
Répondre à une question collective
- Si la question est pour tout le monde, tu peux répondre en même temps que tes amis.
- Si la question est pour toi, donne une réponse courte et claire.
Après la lecture
Passe à la pratique avec deux blocs bien visibles
Une fois le cours lu, ouvre soit le quiz pour vérifier la compréhension, soit les flashcards pour mémoriser les idées importantes. Les deux s'ouvrent dans une fenêtre dédiée.
Suite naturelle
Tu veux aller plus loin que l'article ?
Retrouve le même chapitre dans Wilo avec la suite des questions, la répétition espacée, les corrigés complets et une progression suivie dans le temps.