Le monde scolaire

Commençons par les bases pour organiser ton emploi du temps.

• Les jours de la semaine :

  • lundi
  • mardi
  • mercredi
  • jeudi
  • vendredi
  • samedi (souvent pas d'école)
  • dimanche (pas d'école)

• Les moments de la journée :

  • Le matin (de 8h à 12h environ)
  • L'après-midi (de 13h à 17h environ)
  • Le soir (après 18h)

Pour demander l'heure, tu diras : À quelle heure ?

Exemple :

• "J'ai cours de maths le mardi matin."
• "À quelle heure commence ton cours de français ?"

Chaque jour, tu as différentes matières. Voici les principales :

• Les mathématiques (les maths) : pour les chiffres et les calculs.
• Le français : pour la lecture, l'écriture, la grammaire.
• L'anglais : la langue étrangère la plus courante.
• L'histoire-géographie (l'HG) : pour le passé et les pays.
• Les sciences (SVT, physique-chimie, technologie) : pour comprendre le monde.
• L'EPS (Éducation Physique et Sportive) : pour le sport.
• Les arts plastiques : pour dessiner, peindre, créer.
• La musique : pour chanter et découvrir des instruments.

Astuce : Certaines matières sont souvent abrégées !

Maintenant, construisons des phrases pour parler de tes cours.

• Pour dire que tu as un cours : J'ai cours de...
  • Ex: "Le lundi, j'ai cours de français et d'anglais."
• Pour préciser l'heure : À ... heures, j'ai...
  • Ex: "À 10 heures, j'ai histoire-géographie."
• Pour exprimer une préférence : Mon jour préféré est...
  • Ex: "Mon jour préféré est le vendredi car l'après-midi, j'ai EPS !"

Tableau récapitulatif :

Ton collège a plusieurs endroits importants :

• La salle de classe : là où tu as la plupart de tes cours.
• La cour de récréation : pour se détendre pendant les pauses.
• Le CDI (Centre de Documentation et d'Information) : pour lire, faire des recherches.
• Le gymnase : pour l'EPS.
• La cantine : pour déjeuner.
• Le bureau du directeur (ou de la principale) : le bureau de la personne responsable de l'école.

Exemple : "Pendant la récréation, je vais dans la cour de récréation. Pour lire, je vais au CDI."

Qui rencontres-tu au collège ?

• Le professeur (ou la professeure) : il/elle enseigne les matières.
• Le principal (ou la principale) : le chef de l'établissement.
• Le surveillant (ou la surveillante) : il/elle assure l'ordre et la sécurité.
• Le documentaliste (ou la documentaliste) : il/elle s'occupe du CDI.
• L'infirmière (ou l'infirmier) : pour les soins en cas de petit bobo.
• Les camarades de classe : tes amis et collègues d'école.

Chaque personne a un rôle important dans le bon fonctionnement de l'école.

Pour te repérer et interagir, voici quelques questions utiles :

• Où est... ? (pour demander un lieu)
  • Ex: "Où est la salle 302 ?"
• Qui est... ? (pour demander une personne)
  • Ex: "Qui est ton professeur de maths ?"
• Comment s'appelle... ? (pour demander le nom de quelqu'un ou quelque chose)
  • Ex: "Comment s'appelle la principale de ton collège ?"

Ta trousse est pleine d'objets indispensables :

• Un stylo (bleu, noir, rouge, vert)
• Un crayon (à papier)
• Une gomme
• Une règle
• Des ciseaux
• Un taille-crayon

Astuce : pense à bien vérifier ta trousse avant de partir à l'école !

En plus de ta trousse, tu as d'autres fournitures :

• Un cahier (pour écrire les leçons)
• Un livre (pour lire, pour étudier)
• Un classeur (pour ranger les feuilles)
• Un sac à dos (pour tout transporter)
• Une calculatrice (pour les maths)
• Des feutres et des crayons de couleur (pour les arts plastiques)

Pour décrire ce que tu as, tu peux utiliser :

• J'ai un/une...
  • Ex: "J'ai un livre de français et une trousse."
• Je n'ai pas de... (pour dire ce qui manque)
  • Ex: "Je n'ai pas de calculatrice aujourd'hui."
• Qu'est-ce que tu as dans ton sac ? (pour poser la question à un camarade)

Dialogue exemple : A: "Qu'est-ce que tu as dans ton sac ?" B: "J'ai un cahier, une règle et des stylos. Je n'ai pas de livre de maths."

En classe, tu fais beaucoup de choses :

• Écouter le professeur.
• Lire des textes.
• Écrire des leçons, des devoirs.
• Parler en français ou en langue étrangère.
• Faire des exercices pour s'entraîner.
• Poser des questions quand on ne comprend pas.
• Travailler en groupe avec ses camarades.

Participer activement en classe aide à mieux apprendre.

Pour que tout se passe bien, il y a des règles :

• Il faut être à l'heure. (C'est important de ne pas être en retard.)
• Il ne faut pas courir dans les couloirs. (Pour la sécurité.)
• Respecter les autres (élèves et adultes).
• Faire ses devoirs.
• Lever la main pour prendre la parole.

Les règles sont là pour assurer un bon environnement de travail et de vie pour tous.

Tu peux donner ton avis sur les activités ou les matières :

• J'aime / Je n'aime pas...
  • Ex: "J'aime lire des romans. Je n'aime pas les contrôles de maths."
• C'est facile / difficile.
  • Ex: "L'anglais, c'est facile pour moi. Les sciences, c'est difficile."
• Je préfère...
  • Ex: "Je préfère travailler en groupe plutôt que seul."

Imagine l'école de tes rêves :

• Mon école de rêve...
  • Ex: "Mon école de rêve aurait une piscine et beaucoup d'espaces verts."
• J'aimerais qu'il y ait...
  • Ex: "J'aimerais qu'il y ait moins de devoirs et plus de sorties."
• Ce serait bien si...
  • Ex: "Ce serait bien si les cours commençaient plus tard le matin."

Pour en savoir plus sur l'école ailleurs :

• Comment est l'école en... ?
  • Ex: "Comment est l'école en Espagne ou aux États-Unis ?"
• Y a-t-il des uniformes ? (Beaucoup de pays ont des uniformes.)
• Quelles sont les matières ? (Les matières peuvent varier.)

Pour comparer :

• C'est similaire à... (pour les points communs)
  • Ex: "En Allemagne, les cours de maths commencent aussi tôt, c'est similaire à la France."
• C'est différent de... (pour les distinctions)
  • Ex: "Au Japon, l'année scolaire commence en avril, c'est différent de la France."
• En revanche... (pour introduire une différence)
  • Ex: "En Angleterre, ils ont des uniformes. En revanche, en France, ce n'est pas obligatoire."

Félicitations, tu as maintenant une bonne base pour parler du monde scolaire en français ! N'hésite pas à relire ces fiches et à pratiquer régulièrement.