Le présent des verbes du 1er groupe
Une version article du chapitre pour comprendre l'essentiel rapidement, vérifier si le niveau correspond, puis basculer vers Wilo pour la pratique guidée et le suivi.
Lecture
5 chapitres
Un parcours éditorialisé et navigable.
Pratique
12 questions
Quiz et cartes mémoire à ouvrir après la lecture.
Objectif
CM1
Format rapide pour vérifier si le chapitre correspond.
Chapitre 1
Qu'est-ce qu'un verbe du 1er groupe ?
Identifier les verbes en -er
Les verbes du 1er groupe sont faciles à reconnaître. À l'infinitif (leur forme de base), ils se terminent presque toujours par -er. Par exemple : chanter, aimer, parler, regarder, jouer. Attention, le verbe "aller" se termine par -er mais il n'est pas du 1er groupe. C'est une exception !
Le rôle du verbe dans la phrase
Le verbe est très important. Il dit ce que le sujet fait (une action) ou est (un état). Chaque phrase a un verbe. Le verbe est le "moteur" de la phrase. Exemple : Le chien court. (action) / Le ciel est bleu. (état)
L'infinitif et le radical
Quand un verbe n'est pas conjugué, on dit qu'il est à l'infinitif. C'est sa forme "nom". Exemple : chanter, parler, regarder. Pour conjuguer un verbe, on enlève sa terminaison (-er). Ce qui reste, c'est le radical. Pour "chanter", le radical est "chant-". Pour "parler", le radical est "parl-". La terminaison est la partie qui change selon le sujet et le temps.
Chapitre 2
Le présent de l'indicatif : Quand l'utiliser ?
Actions qui se passent maintenant
On utilise le présent pour dire ce qui se passe au moment où l'on parle. Mots souvent utilisés : "maintenant", "aujourd'hui". Exemples : Je mange une pomme. (Je la mange en ce moment.) / Tu joues au ballon.
Habitudes et actions répétées
Le présent sert aussi à parler de ce qu'on fait tout le temps ou souvent. Mots souvent utilisés : "tous les jours", "souvent", "chaque matin". Exemples : Elle lit tous les soirs. / Nous allons à l'école chaque matin.
Vérités générales et faits permanents
On utilise le présent pour des choses qui sont toujours vraies. Exemples : La Terre tourne autour du Soleil. / L'eau bout à 100 degrés.
Chapitre 3
Les pronoms personnels sujets
Je, tu, il/elle/on
Ces pronoms sont au singulier. Ils désignent une seule personne ou chose.
- Je : c'est moi.
- Tu : c'est toi.
- Il : c'est un garçon, un homme ou une chose (masculin).
- Elle : c'est une fille, une femme ou une chose (féminin).
- On : souvent, ça veut dire "nous" ou "les gens". Le verbe s'accorde avec ces pronoms.
Nous, vous, ils/elles
Ces pronoms sont au pluriel. Ils désignent plusieurs personnes ou choses.
- Nous : c'est moi et d'autres personnes.
- Vous : c'est vous et d'autres personnes, ou une seule personne qu'on respecte.
- Ils : ce sont plusieurs garçons, hommes ou choses (masculin pluriel).
- Elles : ce sont plusieurs filles, femmes ou choses (féminin pluriel). Le verbe s'accorde avec ces pronoms.
Le sujet et le verbe
Le sujet fait l'action du verbe. Le verbe doit toujours s'accorder avec son sujet. Pour trouver le sujet, on pose la question "Qui est-ce qui...?" ou "Qu'est-ce qui...?" devant le verbe. Exemple : Les enfants chantent. Qui est-ce qui chante ? Les enfants. "Les enfants" est le sujet.
Chapitre 4
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent
Les terminaisons à connaître
Pour les verbes du 1er groupe au présent, on prend le radical et on ajoute ces terminaisons :
| Pronom | Terminaison |
|---|---|
| Je | -e |
| Tu | -es |
| Il/Elle/On | -e |
| Nous | -ons |
| Vous | -ez |
| Ils/Elles | -ent |
| C'est très important de les apprendre par cœur ! |
Exemples de conjugaison (verbe 'chanter')
Prenons le verbe "chanter". Le radical est "chant-".
- Je chante
- Tu chantes
- Il/Elle/On chante
- Nous chantons
- Vous chantez
- Ils/Elles chantent On entend souvent la même chose pour "je chante", "tu chantes", "il chante", "ils chantent", mais l'écriture est différente !
S'entraîner avec d'autres verbes
C'est la même règle pour tous les verbes du 1er groupe (sauf "aller") : Verbe 'parler' (radical : parl-)
- Je parle
- Tu parles
- Il/Elle/On parle
- Nous parlons
- Vous parlez
- Ils/Elles parlent
Verbe 'aimer' (radical : aim-)
- J'aime (on met "j'" devant une voyelle)
- Tu aimes
- Il/Elle/On aime
- Nous aimons
- Vous aimez
- Ils/Elles aiment
Chapitre 5
Cas particuliers et pièges à éviter
Verbes en -ger (manger, nager)
Pour les verbes qui se terminent par -ger à l'infinitif (comme "manger", "nager"), il y a une petite astuce pour "nous". Pour "nous", on ajoute un e avant le -ons pour garder le son "ge" doux. Exemple avec "manger" :
- Je mange
- Tu manges
- Il/Elle/On mange
- Nous mangeons (pour ne pas dire "mangons")
- Vous mangez
- Ils/Elles mangent
Verbes en -cer (lancer, placer)
Pour les verbes qui se terminent par -cer à l'infinitif (comme "lancer", "placer"), il y a aussi une astuce pour "nous". Pour "nous", le "c" devient un ç (cédille) devant le -ons pour garder le son "se" doux. Exemple avec "lancer" :
- Je lance
- Tu lances
- Il/Elle/On lance
- Nous lançons (pour ne pas dire "lancons")
- Vous lancez
- Ils/Elles lancent
Verbes en -ier (étudier, crier)
Certains verbes du 1er groupe finissent par -ier (comme "étudier", "crier"). Il faut faire attention à bien garder le i du radical. Exemple avec "étudier" (radical : étudi-) :
- J'étudie
- Tu étudies
- Il/Elle/On étudie
- Nous étudions (pas "étudons" !)
- Vous étudiez
- Ils/Elles étudient
Après la lecture
Passe à la pratique avec deux blocs bien visibles
Une fois le cours lu, ouvre soit le quiz pour vérifier la compréhension, soit les flashcards pour mémoriser les idées importantes. Les deux s'ouvrent dans une fenêtre dédiée.
Suite naturelle
Tu veux aller plus loin que l'article ?
Retrouve le même chapitre dans Wilo avec la suite des questions, la répétition espacée, les corrigés complets et une progression suivie dans le temps.