Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)

Une phrase sert à communiquer une idée. Il existe 4 types de phrases :

• La phrase déclarative : Elle donne une information. Elle finit par un point (.).
  • Exemple : Le chien court.
• La phrase interrogative : Elle pose une question. Elle finit par un point d'interrogation (?).
  • Exemple : Le chien court-il ?
• La phrase exclamative : Elle exprime une émotion forte. Elle finit par un point d'exclamation (!).
  • Exemple : Que le chien court vite !
• La phrase impérative : Elle donne un ordre ou un conseil. Elle finit par un point (.) ou un point d'exclamation (!).
  • Exemple : Cours vite.

Une phrase peut être sous deux formes :

• Affirmative : Elle dit "oui".
  • Exemple : Je mange.
• Négative : Elle dit "non". On utilise souvent "ne...pas", "ne...jamais".
  • Exemple : Je ne mange pas.

Le groupe nominal (GN) est un groupe de mots qui parle d'une chose ou d'une personne. Son cœur est le nom.

• Le nom commun : Il désigne des choses ou des êtres en général (ex: table, enfant).
• Le nom propre : Il désigne une personne ou un lieu précis. Il commence toujours par une majuscule (ex: Paris, Marie).

Le nom est souvent accompagné :

• D'un déterminant : Il se place devant le nom (ex: un, la, mes, ces).
• D'un adjectif qualificatif : Il donne une information sur le nom. Il s'accorde avec le nom (ex: un beau jardin, une belle fleur).

• Le verbe est un mot qui exprime une action ou un état. Il peut se conjuguer (changer de forme selon le temps).
  • Exemple : chanter, être.
• Le sujet est celui qui fait l'action du verbe. Pour le trouver, on pose la question "Qui est-ce qui...?" ou "Qu'est-ce qui...?".
  • Exemple : Le garçon mange. (Qui est-ce qui mange ? Le garçon.)
• Le verbe s'accorde toujours avec son sujet.

Les compléments donnent plus d'informations sur l'action du verbe.

• Le complément d'objet direct (COD) : Il complète directement le verbe. On pose la question "qui ?" ou "quoi ?" après le verbe.
  • Exemple : Il mange une pomme. (Il mange quoi ? Une pomme.)
• Le complément d'objet indirect (COI) : Il complète le verbe avec une petite préposition (à, de, pour...). On pose la question "à qui ?", "à quoi ?", "de qui ?", "de quoi ?".
  • Exemple : Il parle à son ami. (Il parle à qui ? À son ami.)

L'indicatif est le mode des faits réels.

• Le Présent : L'action se passe maintenant.
  • Exemple : Je mange.
• L'Imparfait : L'action se passait avant, elle était habituelle ou en cours.
  • Exemple : Je mangeais.
• Le Futur simple : L'action se passera plus tard.
  • Exemple : Je mangerai.

Les temps composés utilisent un auxiliaire (être ou avoir) et un participe passé.

• Le Passé composé : L'action est finie et s'est passée avant.
  • Exemple : J'ai mangé. Je suis parti(e).
• L'accord du participe passé :
  • Avec être : Il s'accorde toujours avec le sujet (ex: elle est partie).
  • Avec avoir : Il s'accorde avec le COD si le COD est placé avant le verbe (ex: La pomme que j'ai mangée).

L'impératif sert à donner un ordre, un conseil ou une interdiction. Il n'a pas de sujet exprimé.

• Il n'existe qu'au présent et seulement pour "tu", "nous", "vous".
  • Exemples : Mange ! Finissons ! Allez !
  • Attention : Pour les verbes en -er, le "s" de "tu" disparaît (ex: Mange ! et non Manges !).

• Le déterminant et l'adjectif s'accordent en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel) avec le nom qu'ils accompagnent.
  • Exemple : un beau livre / une belle histoire / de belles histoires.

• Le verbe s'accorde en nombre (singulier/pluriel) et en personne avec son sujet.
  • Exemple : Le chien aboie. / Les chiens aboient.
• Si le sujet est loin du verbe ou s'il y a plusieurs sujets, la règle reste la même.

Ce sont des mots qui se prononcent pareil mais s'écrivent différemment et n'ont pas le même sens.

• a (verbe avoir) / à (préposition)
  • Exemple : Il a faim. Je vais à l'école.
• ont (verbe avoir) / on (pronom)
  • Exemple : Ils ont faim. On y va.
• sont (verbe être) / son (déterminant possessif)
  • Exemple : Ils sont grands. C'est son livre.
• et (mot de liaison) / est (verbe être)
  • Exemple : Pain et fromage. Il est grand.
• ou (choix) / où (lieu)
  • Exemple : Thé ou café ? D'où viens-tu ?
• ce (déterminant démonstratif) / se (pronom réfléchi)
  • Exemple : Ce garçon. Il se lave.
• leur (déterminant possessif ou pronom) / leurs (déterminant possessif pluriel)
  • Exemple : Leur chien. Leurs amis. Je leur parle.
• la (déterminant ou pronom) / l'a (le/la + a) / là (adverbe de lieu)
  • Exemple : La fille. Il l'a vue. Viens là !

• Les mots invariables ne changent jamais de forme (ex: très, toujours, demain). Il faut les apprendre par cœur.
• Attention aux doubles consonnes (ex: balle, chasse).
• Certains mots ont des lettres muettes à la fin (ex: grand, loup).

Une famille de mots regroupe des mots qui ont la même origine (le même radical) et qui sont liés par le sens.

• Exemple : terre -> terrien, terrestre, atterrir.
• On peut ajouter des préfixes (avant le radical) ou des suffixes (après le radical) pour former de nouveaux mots.
  • Exemple : re-faire, chant-eur.

• Les synonymes sont des mots qui ont un sens proche. Ils permettent d'éviter les répétitions.
  • Exemple : content = heureux, joyeux.
• Les antonymes sont des mots qui ont un sens contraire.
  • Exemple : grand $\neq$ petit, jour $\neq$ nuit.

Un champ lexical est un ensemble de mots qui se rapportent à une même idée, un même thème.

• Exemple : Pour le thème "l'école", on trouve : maître, élève, classe, tableau, récréation, livre.
• Cela aide à comprendre le sujet d'un texte.

• Le sens propre d'un mot est son sens premier, le plus courant.
  • Exemple : Le chat ronronne. (Vrai son du chat)
• Le sens figuré est un sens imagé, une expression.
  • Exemple : Il ronronne de plaisir. (Il est très content, comme un chat heureux)