La production d'écrits variés et structurés

Un récit raconte une histoire.

• Il y a des personnages (qui ?).
• L'histoire se passe dans un lieu et temps précis (où ? quand ?).
• Il y a une intrigue : un début, des choses qui arrivent (péripéties), et une fin.
• Un narrateur raconte l'histoire.

Un texte descriptif sert à peindre un tableau avec des mots.

• Il utilise des détails sensoriels (ce qu'on voit, sent, entend...).
• Le vocabulaire précis aide à mieux imaginer.
• L'organisation peut être spatiale (de haut en bas) ou thématique (décrire les vêtements, puis le visage).

Un texte injonctif donne des ordres ou des instructions.

• On y trouve souvent des verbes à l'impératif (Mélangez, Coupez...).
• Il y a une liste d'étapes à suivre.
• Son objectif clair est de faire faire quelque chose (ex: une recette de cuisine).

Un texte informatif donne des renseignements.

• Il présente des faits et données réels.
• Il est objectif : il ne donne pas d'avis personnel.
• Sa structure est claire : un titre, des paragraphes, parfois des sous-titres.

• Pourquoi j'écris ? (Pour informer, raconter, convaincre...).
• À qui j'écris ? (Un ami, un professeur, un public...).
• Il faut adapter le ton et le vocabulaire à la personne qui va lire.

• Le brainstorming (remue-méninges) : noter toutes les idées qui viennent.
• Utiliser des mots-clés.
• Faire un schéma heuristique (carte mentale) : mettre l'idée principale au centre et les idées secondaires autour.

Un plan, c'est comme une carte pour ne pas se perdre en écrivant.

• Il y a une introduction (on présente le sujet).
• Le développement avec plusieurs paragraphes (on explique les idées).
• Une conclusion (on termine l'écrit).
• Les idées doivent être dans un ordre logique.

• Il ne faut pas se censurer : on écrit tout ce qui nous vient.
• On écrit les idées principales.
• On essaie de respecter le plan qu'on a fait.

• Utiliser des synonymes (mots de même sens) pour éviter les répétitions.
• Des antonymes (mots de sens contraire) pour varier.
• Penser aux champs lexicaux (mots autour d'un même thème).
• Les adjectifs et adverbes rendent le texte plus vivant.

• Utiliser différents types de phrases (déclarative pour affirmer, interrogative pour poser une question...).
• Et différentes formes de phrases (affirmative, négative...).
• Faire attention à la ponctuation (points, virgules...).
• Vérifier les accords (le sujet avec le verbe, le nom avec l'adjectif).

• Utiliser des connecteurs logiques (mais, donc, car, puis, enfin...) pour lier les phrases et les paragraphes.
• Penser à la reprise d'informations pour que le lecteur suive.
• Les paragraphes doivent s'enchaîner naturellement.

• Est-ce que je comprends bien mon texte ? C'est la compréhension globale.
• Est-ce que les idées sont bien exprimées ?
• On doit supprimer les répétitions inutiles.

• Vérifier les accords (genre, nombre, temps).
• La conjugaison des verbes.
• L'orthographe lexicale (les mots) et grammaticale (les règles).
• On peut utiliser un dictionnaire.

• Les virgules, points, majuscules sont-ils au bon endroit ?
• L'alignement des paragraphes et la lisibilité du texte.

• Faire lire son texte par un pair (un ami, un camarade).
• Écouter les suggestions d'amélioration.
• Prendre en compte les retours pour rendre son texte meilleur.

Un récit suit un schéma :

1. Situation initiale : tout va bien.
2. Élément déclencheur : un problème arrive.
3. Péripéties : les aventures et difficultés.
4. Dénouement : le problème est résolu.
5. Situation finale : la fin de l'histoire.

• En haut à gauche : Date et lieu.
• Formules d'appel (Cher ami, Madame...).
• Le corps de la lettre (le message).
• Formules de politesse (À bientôt, Cordialement...).
• La signature.

Un poème joue avec les mots et les sons.

• Il peut avoir des rimes (mots qui finissent pareil).
• Un rythme (comment on lit les vers).
• Des images (comparaisons, métaphores) pour faire rêver.
• Il est souvent composé de strophes (groupes de vers) et de vers (lignes).

Pour parler d'un livre :

• Le titre et l'auteur.
• Un résumé de l'histoire.
• Les personnages principaux.
• Ton avis personnel sur le livre.