Les homophones « on »/« ont » et « a »/« as »/« à »
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Lecture
4 chapitres
Un parcours éditorialisé et navigable.
Pratique
12 questions
Quiz et cartes mémoire à ouvrir après la lecture.
Objectif
CM2
Format rapide pour vérifier si le chapitre correspond.
Chapitre 1
Introduction aux homophones
Qu'est-ce qu'un homophone ?
Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon. Par contre, ils s'écrivent différemment et n'ont pas le même sens. C'est un peu comme des jumeaux qui se ressemblent à l'oreille, mais sont différents sur le papier !
Exemple : "verre", "vert", "vers", "ver". Ils se prononcent tous de la même manière.
Pourquoi est-ce important de bien les écrire ?
Bien écrire les homophones est très important.
- Cela permet de bien comprendre un texte.
- Cela rend ta communication plus claire.
- Cela évite de faire des erreurs de sens. Une petite erreur peut changer le sens de toute une phrase !
Les homophones que nous allons étudier
Dans cette leçon, nous allons apprendre à ne plus confondre :
- on et ont
- a, as et à
C'est une étape importante pour écrire sans fautes en français !
Chapitre 2
Maîtriser « on » et « ont »
« on » : le pronom personnel indéfini
« on » est un pronom personnel. Il veut dire "nous" ou "quelqu'un". On peut le remplacer par "il" ou "elle" dans sa tête. Il est toujours suivi d'un verbe conjugué à la 3ème personne du singulier.
Exemple : On mange une pomme. (On peut dire "Il mange une pomme".)
« ont » : le verbe avoir conjugué
« ont » est le verbe "avoir" conjugué au présent. C'est la 3ème personne du pluriel (ils/elles). On peut le remplacer par "avaient" (imparfait) pour vérifier.
Exemple : Les enfants ont faim. (On peut dire "Les enfants avaient faim".)
Astuces pour ne plus les confondre
- Si tu peux remplacer par "il", alors c'est on.
- Si tu peux remplacer par "avaient", alors c'est ont.
Chapitre 3
Maîtriser « a », « as » et « à »
« a » : le verbe avoir (3ème personne du singulier)
« a » est le verbe "avoir" conjugué au présent. C'est la 3ème personne du singulier (il/elle/on). On peut le remplacer par "avait" (imparfait).
Exemple : Il a un chat. (On peut dire "Il avait un chat".)
« as » : le verbe avoir (2ème personne du singulier)
« as » est aussi le verbe "avoir" conjugué au présent. C'est la 2ème personne du singulier (tu). On peut le remplacer par "avais" (imparfait).
Exemple : Tu as de la chance. (On peut dire "Tu avais de la chance".)
« à » : la préposition
« à » est une préposition. Elle ne change jamais (elle est invariable). Elle indique un lieu, un temps, ou une possession. On ne peut PAS la remplacer par "avait" ou "avais".
Exemple : Je vais à l'école. (On ne peut pas dire "Je vais avait l'école".)
Astuces pour ne plus les confondre
- Si tu peux remplacer par "avait", c'est a.
- Si tu peux remplacer par "avais", c'est as.
- Si tu ne peux remplacer par ni "avait" ni "avais", c'est la préposition à.
Chapitre 4
Mise en pratique et révision
Exercices de discrimination
Complète les phrases avec le bon homophone.
- ____ mangé une glace. (on/ont)
- Ils ____ des devoirs. (on/ont)
- Elle ____ faim. (a/as/à)
- Tu ____ un beau dessin. (a/as/à)
- Nous allons ____ la piscine. (a/as/à)
Dictées préparées
Ton professeur te dictera des phrases. Écoute bien et utilise les bonnes astuces pour écrire les mots.
Création de phrases
Invente tes propres phrases en utilisant correctement "on", "ont", "a", "as", "à".
Bilan et points clés à retenir
| Homophone | Rôle | Astuce |
|---|---|---|
| on | Pronom | Remplacer par "il" |
| ont | Verbe "avoir" | Remplacer par "avaient" |
| a | Verbe "avoir" | Remplacer par "avait" |
| as | Verbe "avoir" | Remplacer par "avais" |
| à | Préposition | Ne peut pas être remplacé par "avait" ou "avais" |
Relis toujours tes phrases ! C'est le meilleur moyen d'éviter les fautes.
Après la lecture
Passe à la pratique avec deux blocs bien visibles
Une fois le cours lu, ouvre soit le quiz pour vérifier la compréhension, soit les flashcards pour mémoriser les idées importantes. Les deux s'ouvrent dans une fenêtre dédiée.
Suite naturelle
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