Les grandeurs et mesures (longueur, masse, temps)
Une version article du chapitre pour comprendre l'essentiel rapidement, vérifier si le niveau correspond, puis basculer vers Wilo pour la pratique guidée et le suivi.
Lecture
4 chapitres
Un parcours éditorialisé et navigable.
Pratique
12 questions
Quiz et cartes mémoire à ouvrir après la lecture.
Objectif
CP
Format rapide pour vérifier si le chapitre correspond.
Chapitre 1
Comparer et Ranger les Longueurs
Plus long que, plus court que
Pour comparer deux objets, on regarde leur longueur.
- Un crayon est plus long qu'une gomme.
- Une gomme est plus courte qu'un crayon. On peut deviner la longueur juste en regardant !
Ranger des objets par longueur
On peut ranger les objets du plus court au plus long ou du plus long au plus court. Exemple :
- Un trombone (court)
- Un stylo (moyen)
- Une règle (longue) On vérifie en les mettant côte à côte.
Mesurer avec des unités non conventionnelles
Pour mesurer, on peut utiliser des petits objets identiques. Ce sont des unités. Exemple :
- La table mesure 10 trombones de long.
- Le livre mesure 3 cubes de long. La mesure change si l'on change d'unité (trombones ou cubes).
Chapitre 2
Comparer et Estimer les Masses
Plus lourd que, plus léger que
Pour comparer deux objets, on regarde leur masse (leur poids).
- Une citrouille est plus lourde qu'une pomme.
- Une pomme est plus légère qu'une citrouille. On peut sentir le poids en tenant les objets dans ses mains.
Ranger des objets par masse
On peut ranger les objets du plus léger au plus lourd ou du plus lourd au plus léger. On utilise une balance Roberval pour voir lequel est le plus lourd : le côté qui descend est le plus lourd.
Estimer la masse d'un objet
On essaie de deviner si un objet est léger ou lourd sans balance. Exemple : Une plume est très légère. Une pierre est lourde. On compare avec des objets que l'on connaît bien.
Chapitre 3
Comprendre et Mesurer le Temps
Les moments de la journée
La journée se découpe en moments :
- Le matin : on se lève, on déjeune.
- Le midi : on mange.
- L'après-midi : on travaille à l'école.
- Le soir : on dîne, on lit une histoire.
- La nuit : on dort. Ces moments se suivent toujours dans le même ordre.
Les jours de la semaine
Il y a 7 jours dans une semaine : Lundi, Mardi, Mercredi, Jeudi, Vendredi, Samedi, Dimanche.
- Aujourd'hui : c'est le jour où nous sommes.
- Hier : c'était le jour d'avant.
- Demain : ce sera le jour d'après.
Les mois et les saisons
Il y a 12 mois dans une année. Chaque mois a un nom (janvier, février...). Il y a 4 saisons :
- Le printemps (les fleurs poussent)
- L'été (il fait chaud)
- L'automne (les feuilles tombent)
- L'hiver (il fait froid)
Lire l'heure (heures pleines)
L'horloge a deux aiguilles :
- La petite aiguille indique les heures.
- La grande aiguille indique les minutes. Quand la grande aiguille est sur le 12, c'est une heure pile. Exemple : Si la petite aiguille est sur le 3 et la grande sur le 12, il est 3 heures.
Chapitre 4
Utiliser des Instruments de Mesure Simples
La règle graduée pour la longueur
La règle a des traits : ce sont les graduations. Elles mesurent en centimètres (cm). On place le début de l'objet sur le 0 de la règle pour mesurer sa longueur. On peut aussi tracer un trait d'une certaine longueur.
La balance pour la masse
La balance Roberval sert à comparer les masses de deux objets.
- Si le plateau de gauche descend, l'objet de gauche est plus lourd.
- Si les deux plateaux sont à la même hauteur, les objets ont la même masse.
L'horloge et le calendrier
- L'horloge nous dit l'heure pour savoir quand faire des activités.
- Le calendrier nous aide à savoir quel jour, quel mois nous sommes. Il est utile pour les anniversaires ou les vacances !
Après la lecture
Passe à la pratique avec deux blocs bien visibles
Une fois le cours lu, ouvre soit le quiz pour vérifier la compréhension, soit les flashcards pour mémoriser les idées importantes. Les deux s'ouvrent dans une fenêtre dédiée.
Suite naturelle
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