Les accords

En grammaire française, un accord est une modification de la forme d'un mot (sa terminaison) pour qu'il s'harmonise avec un autre mot auquel il est lié. C'est comme s'ils devaient "s'entendre" sur certaines caractéristiques.

Le rôle principal de l'accord dans la phrase est d'assurer la cohérence grammaticale. Il permet de relier les mots entre eux de manière logique.

Il existe plusieurs types d'accords :

• Accord en genre : masculin ou féminin.
• Accord en nombre : singulier ou pluriel.
• Accord en personne : première, deuxième ou troisième personne (pour les verbes).

Maîtriser les accords est fondamental pour plusieurs raisons :

• Éviter les ambiguïtés : Un accord incorrect peut changer le sens d'une phrase ou la rendre difficile à comprendre. Par exemple, "les chaises bleus" est incorrect et moins clair que "les chaises bleues".
• Respect des règles grammaticales : Les accords sont des piliers de la grammaire française. Les ignorer est une faute.
• Impact sur la compréhension du texte : Un texte avec de nombreux accords incorrects est plus difficile à lire et donne une impression de négligence. Un texte bien accordé est fluide et professionnel.

Plusieurs catégories de mots sont soumises à des règles d'accord :

• Noms et déterminants : Le déterminant (le, la, un, une, mon, cette...) s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il introduit.
  • Exemple : une belle fleur (féminin singulier)
• Adjectifs : L'adjectif qualificatif s'accorde en genre et en nombre avec le nom ou le pronom qu'il qualifie.
  • Exemple : les grands arbres (masculin pluriel)
• Participes passés : Leur accord est l'un des points les plus complexes, dépendant de l'auxiliaire utilisé (être ou avoir) et de la position du complément d'objet direct.
  • Exemple : Elles sont venues (accord avec le sujet "elles")
• Verbes : Le verbe s'accorde en nombre et en personne avec son sujet.
  • Exemple : Nous mangeons (1ère personne du pluriel)

Le genre est une caractéristique grammaticale des noms en français. Un nom est soit masculin, soit féminin. Le déterminant qui l'accompagne doit s'accorder avec ce genre.

Règles générales :

• Les noms masculins sont précédés de déterminants masculins (le, un, mon, ce...).
  • Exemple : le livre, un ordinateur, mon cahier
• Les noms féminins sont précédés de déterminants féminins (la, une, ma, cette...).
  • Exemple : la table, une fenêtre, ma voiture

Cas particuliers et exceptions :

• Certains noms ont un genre qui ne correspond pas au genre de l'être qu'ils désignent (ex: une personne est toujours féminin, même si elle désigne un homme ; une sentinelle est toujours féminin).
• Des mots ont changé de genre au fil du temps (ex: amour est masculin au singulier, mais peut être féminin au pluriel en poésie).
• Certains noms ont des formes distinctes pour le masculin et le féminin (ex: un acteur / une actrice, un lion / une lionne).

Le nombre indique si le nom désigne une seule entité (singulier) ou plusieurs (pluriel). Le déterminant doit s'accorder avec ce nombre.

Formation du pluriel des noms : La règle générale est d'ajouter un -s à la fin du nom au singulier.

• Exemple : un chat $\rightarrow$ des chats

Exceptions courantes :

• Noms terminés par -s, -x, -z au singulier restent invariables au pluriel.
  • Exemple : une souris $\rightarrow$ des souris, une voix $\rightarrow$ des voix, un nez $\rightarrow$ des nez
• Noms terminés par -al font leur pluriel en -aux.
  • Exemple : un cheval $\rightarrow$ des chevaux (exceptions : bal, carnaval, festival, récital, régal prennent un -s)
• Noms terminés par -eau, -au, -eu prennent un -x.
  • Exemple : un bateau $\rightarrow$ des bateaux, un tuyau $\rightarrow$ des tuyaux, un cheveu $\rightarrow$ des cheveux (exceptions : bleu, pneu prennent un -s)
• Noms terminés par -ou prennent un -s.
  • Exemple : un clou $\rightarrow$ des clous (exceptions : bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou prennent un -x)

Déterminants et nombre du nom : Les déterminants varient aussi en nombre :

• Singulier : le, la, l', un, une, mon, ma, ton, ta, son, sa, ce, cette...
• Pluriel : les, des, mes, tes, ses, ces...
  • Exemple : les grands arbres

Les noms composés sont formés de plusieurs mots liés par un trait d'union, une préposition ou simplement juxtaposés. Leur accord est souvent complexe.

Règles spécifiques :

• Nom + Nom : Les deux noms s'accordent en général.
  • Exemple : un chou-fleur $\rightarrow$ des choux-fleurs
• Nom + Adjectif : Les deux éléments s'accordent.
  • Exemple : un coffre-fort $\rightarrow$ des coffres-forts
• Verbe + Nom : Seul le nom s'accorde, si le sens le permet. Le verbe reste invariable.
  • Exemple : un tire-bouchon $\rightarrow$ des tire-bouchons (le tireur reste invariable, le bouchon peut être au pluriel)
• Adverbe / Préposition + Nom : Seul le nom s'accorde.
  • Exemple : un après-midi $\rightarrow$ des après-midis (le nom "midi" peut s'accorder)
• Mots invariables (verbes, adverbes, prépositions) + Mots invariables : Le nom composé reste invariable.
  • Exemple : un passe-partout $\rightarrow$ des passe-partout

Retenez que dans la plupart des cas, si un des éléments est un verbe ou un mot invariable, il ne s'accorde pas.

L'adjectif qualificatif est un mot qui apporte une précision au nom. Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom ou le pronom qu'il qualifie.

• Adjectif épithète : Il est directement lié au nom, sans verbe d'état.
  • Exemple : une belle fleur (fleur est féminin singulier, belle aussi) ; des hommes courageux (hommes est masculin pluriel, courageux aussi).
• Adjectif attribut : Il est séparé du nom par un verbe d'état (être, paraître, sembler, devenir, rester, demeurer, avoir l'air...).
  • Exemple : Cette maison est grande (maison est féminin singulier, grande aussi) ; Ces enfants semblent fatigués (enfants est masculin pluriel, fatigués aussi).

L'accord des adjectifs de couleur peut être délicat :

• Couleurs simples : Quand l'adjectif de couleur est un mot simple, il s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie.
  • Exemple : des voitures rouges, des chemises blanches.
• Couleurs composées : Quand l'adjectif de couleur est composé de plusieurs mots (ex: bleu clair, vert foncé) ou d'un nom employé comme adjectif (marron, orange, citron), il reste invariable.
  • Exemple : des yeux bleu clair, des jupes marron, des pulls orange.
• Noms employés comme adjectifs de couleur : Les noms (fruits, fleurs, pierres précieuses, etc.) utilisés pour désigner une couleur sont invariables.
  • Exemple : des robes prune, des gants crème.
  • Exceptions : écarlate, fauve, incarnat, mauve, pourpre, rose s'accordent car ils sont passés dans la catégorie des adjectifs de couleur à part entière. Ex : des rubans roses.

• Adjectifs composés : Quand un adjectif est composé de deux termes unis par un trait d'union, l'accord est souvent plus complexe.
  • En général, les deux éléments s'accordent s'ils sont tous deux des adjectifs qualificatifs.
    • Exemple : des couleurs bleu-vertes.
  • Si le premier élément est un adverbe (comme nouvellement, tout), il reste invariable.
    • Exemple : des enfants tout petits.
• Adjectifs invariables : Certains adjectifs restent invariables quelle que soit la situation.
  • Exemples : chic, sympa, super, cool, extra.
    • Exemple : des personnes sympa.
• Adjectifs pris adverbialement : Certains adjectifs peuvent être employés comme adverbes. Dans ce cas, ils sont invariables.
  • Exemple : Elle chante juste (ici, "juste" est un adverbe, il ne s'accorde pas).

• Un nom et plusieurs adjectifs : Tous les adjectifs s'accordent avec ce nom.
  • Exemple : une grande et belle maison.
• Plusieurs noms et un adjectif : L'adjectif se met au pluriel. Son genre dépend des noms qualifiés :
  • Si tous les noms sont du même genre, l'adjectif prend ce genre.
    • Exemple : des chaises et des tables blanches (noms féminins).
  • Si les noms sont de genres différents, l'adjectif se met au masculin pluriel.
    • Exemple : un homme et une femme fatigués.
• Position de l'adjectif et accord : La position de l'adjectif (avant ou après le nom) n'influence pas directement l'accord, mais elle peut parfois changer la nuance de sens.

Le sujet est celui qui fait l'action ou qui subit l'état exprimé par le verbe. Le verbe s'accorde toujours avec son sujet. Pour le trouver, on peut poser la question "Qui est-ce qui...?" ou "Qu'est-ce qui...?" avant le verbe.

• Sujet simple : Un seul mot ou groupe de mots.
  • Exemple : Le chat dort.
• Sujet inversé : Le sujet est placé après le verbe, souvent dans les questions ou après certains adverbes.
  • Exemple : Que fais-tu ?, Peut-être viendra-t-il demain.
• Pronoms sujets : je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles, on. Le verbe s'accorde avec le pronom.
  • Exemple : Nous partons.

Le verbe s'accorde en nombre (singulier/pluriel) et en personne (1re, 2e, 3e) avec son sujet.

• Sujet singulier / pluriel :
  • Sujet singulier $\rightarrow$ verbe au singulier.
    • Exemple : L'élève apprend.
  • Sujet pluriel $\rightarrow$ verbe au pluriel.
    • Exemple : Les élèves apprennent.
• Sujet de différentes personnes :
  • Si le sujet est composé de "je" et d'autres personnes, le verbe est à la 1re personne du pluriel ("nous").
    • Exemple : Toi et moi partons (nous partons).
  • Si le sujet est composé de "tu" et d'autres personnes (mais pas "je"), le verbe est à la 2e personne du pluriel ("vous").
    • Exemple : Lui et toi voyagez (vous voyagez).
• Cas des pronoms indéfinis :
  • Chacun, personne, rien, tout (employé comme pronom) $\rightarrow$ verbe au singulier.
    • Exemple : Chacun a son avis.
  • Beaucoup, peu, la plupart, la majorité (suivis d'un complément au pluriel) $\rightarrow$ verbe au pluriel.
    • Exemple : La plupart des élèves réussissent.

• Sujets coordonnés : Si plusieurs sujets sont coordonnés par "et", le verbe se met au pluriel.
  • Exemple : Le chien et le chat dorment.
  • Si les sujets sont coordonnés par "ou", l'accord dépend du sens : singulier si choix exclusif, pluriel si cumulatif.
    • Exemple : Le père ou la mère viendra (un seul des deux) ; Le temps ou la chance manquent (les deux).
• Sujets collectifs : Un nom collectif (foule, groupe, majorité, etc.) est singulier, mais s'il est suivi d'un complément au pluriel, le verbe peut s'accorder avec le collectif (au singulier) ou avec le complément (au pluriel), selon l'insistance.
  • Exemple : Une foule de gens attendait ou Une foule de gens attendaient. L'accord au pluriel est plus courant si l'on insiste sur la pluralité des éléments.
• Verbes impersonnels : Les verbes impersonnels (il pleut, il faut, il y a, il semble que...) n'ont qu'un seul sujet apparent, le pronom "il" qui ne représente rien. Ils se conjuguent toujours à la 3e personne du singulier.
  • Exemple : Il pleut dehors.

• Le sujet éloigné : Attention aux compléments qui s'intercalent entre le sujet et le verbe. Le verbe s'accorde toujours avec le VRAI sujet.
  • Exemple : Le prix des maisons dans cette région a beaucoup augmenté. (Le sujet est "le prix", pas "les maisons").
• Les expressions de quantité : "Plus d'un...", "Moins de deux..."
  • "Plus d'un" $\rightarrow$ verbe au singulier.
    • Exemple : Plus d'un élève a réussi.
  • "Moins de deux" $\rightarrow$ verbe au pluriel.
    • Exemple : Moins de deux personnes sont venues.
• Les verbes pronominaux : L'accord des verbes pronominaux (se laver, se parler...) est particulièrement complexe et sera détaillé dans la section sur le participe passé.

Règle générale d'accord : Quand le participe passé est employé avec l'auxiliaire être, il s'accorde toujours en genre et en nombre avec le sujet du verbe.

• Exemple :
  • Il est parti. (sujet "il", masculin singulier)
  • Elle est partie. (sujet "elle", féminin singulier)
  • Nous sommes partis. (sujet "nous", masculin pluriel si groupe mixte ou masculin, féminin pluriel si groupe féminin)
  • Elles sont parties. (sujet "elles", féminin pluriel)

Verbes pronominaux : Les verbes pronominaux (ceux qui se construisent avec un pronom réfléchi comme se) utilisent toujours l'auxiliaire "être". Leur accord suit des règles spécifiques, souvent déroutantes.

• Verbes pronominaux essentiels (qui n'existent qu'à la forme pronominale : s'enfuir, se souvenir, se méfier...) : Le participe passé s'accorde avec le sujet.
  • Exemple : Elles se sont souvenues de leur enfance.
• Verbes pronominaux réfléchis ou réciproques (où le pronom se est C.O.D. ou C.O.I.) : L'accord se fait comme avec l'auxiliaire "avoir" (voir ci-dessous).
  • Si le pronom réfléchi est C.O.D. et qu'il est placé avant le verbe, le participe passé s'accorde avec ce pronom.
    • Exemple : Elles se sont lavées. (Elles ont lavé qui ? elles-mêmes. "se" est COD et placé avant).
  • Si le pronom réfléchi est C.O.I. ou s'il y a un C.O.D. placé après le verbe, le participe passé reste invariable.
    • Exemple : Elles se sont parlé. (Elles ont parlé à qui ? à elles-mêmes. "se" est COI, donc pas d'accord)
    • Exemple : Elles se sont lavé les mains. (Elles ont lavé quoi ? les mains. Le COD "les mains" est après, donc pas d'accord avec "se")

Cas des verbes de mouvement : (aller, venir, partir, arriver, entrer, sortir, monter, descendre, tomber, naître, mourir, rester...) Ils se conjuguent avec l'auxiliaire "être" et leur participe passé s'accorde avec le sujet.

• Exemple : Elle est venue, Ils sont montés.

Règle générale : Quand le participe passé est employé avec l'auxiliaire avoir, il ne s'accorde jamais avec le sujet.

• Exemple :
  • Il a mangé.
  • Elle a mangé.
  • Ils ont mangé.

Accord avec le COD antéposé : Le participe passé employé avec "avoir" s'accorde en genre et en nombre avec le complément d'objet direct (COD) si et seulement si ce COD est placé avant le verbe.

• Absence d'accord si COD postposé :
  • Exemple : J'ai mangé une pomme. (COD "une pomme" est après, pas d'accord)
  • Exemple : J'ai mangé des pommes. (COD "des pommes" est après, pas d'accord)
• Accord si COD antéposé :
  • Exemple : La pomme que j'ai mangée. (COD "la pomme" est avant le verbe "ai mangée", accord)
  • Exemple : Les pommes que j'ai achetées. (COD "les pommes" est avant, accord)
  • Exemple : Quelles voitures as-tu vues ? (COD "quelles voitures" est avant, accord)
  • Exemple : Les as-tu vues ? (COD "les" (pronom) est avant, accord)

Cas des pronoms compléments : Les pronoms COD (le, la, les, que) placés avant le verbe entraînent l'accord.

• Exemple : Je les ai lues (les lettres).

C'est la partie la plus complexe. Pour accorder le participe passé des verbes pronominaux, il faut se poser la question : "Le pronom réfléchi (me, te, se, nous, vous) est-il COD ou COI ?"

1. Le pronom réfléchi est COD : Le participe passé s'accorde avec ce pronom.
   • Pour savoir si c'est un COD, on peut remplacer le "se" par "elle-même" ou "eux-mêmes".
   • Exemple : Elles se sont lavées. (Elles ont lavé qui ? elles-mêmes. "se" est COD, placé avant).
2. Le pronom réfléchi est COI : Le participe passé reste invariable.
   • Pour savoir si c'est un COI, on peut remplacer le "se" par "à elle-même" ou "pour eux-mêmes".
   • Exemple : Elles se sont parlé. (Elles ont parlé à qui ? à elles-mêmes. "se" est COI).
   • Exemple : Elles se sont écrit des lettres. (Elles ont écrit des lettres à qui ? à elles-mêmes. "se" est COI. "des lettres" est le COD, mais il est après, donc pas d'accord).
3. Verbes pronominaux essentiels (qui n'existent qu'à la forme pronominale) : Le participe passé s'accorde avec le sujet.
   • Exemple : Elles se sont souvenues.

Quand le participe passé est employé sans auxiliaire, il fonctionne comme un adjectif qualificatif. Il s'accorde alors en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie.

• Exemple : Des fleurs fanées. (fanées s'accorde avec fleurs)
• Exemple : Une lettre écrite à la main. (écrite s'accorde avec lettre)

Participe passé invariable : Attention aux participes passés suivis d'un infinitif.

• Le participe passé reste invariable si le nom qu'il est censé qualifier n'est pas celui qui fait l'action de l'infinitif.
  • Exemple : Les chansons que j'ai entendu chanter. (J'ai entendu quoi ? Les chansons. Qui chante ? Les chansons. L'action de chanter est faite par les chansons, donc accord. Les chansons que j'ai entendues chanter).
  • Exemple : Les enfants que j'ai vu courir. (J'ai vu qui ? les enfants. Qui court ? les enfants. L'action de courir est faite par les enfants, donc accord. Les enfants que j'ai vus courir).
  • MAIS : Les difficultés que j'ai eu à surmonter. (J'ai eu quoi ? les difficultés. Qui surmonte ? Je. L'action de surmonter n'est pas faite par les difficultés. Le participe passé reste invariable).
  • Fait, laissé, vu, entendu avant un infinitif : le participe passé s'accorde si le COD fait l'action de l'infinitif. S'il subit l'action ou si l'infinitif n'a pas de COD, il est invariable.
  • Il est souvent plus simple de retenir que "fait" et "laissé" suivis d'un infinitif sont généralement invariables. Elles se sont fait couper les cheveux.

• Nombres cardinaux (un, deux, trois...) : Ils sont généralement invariables.
  • Exemple : vingt euros, trois stylos.
  • Exceptions :
    • Un s'accorde en genre : une femme.
    • Vingt et cent s'accordent en nombre (prennent un -s) s'ils sont multipliés et qu'ils ne sont pas suivis d'un autre nombre.
      • Exemple : quatre-vingts euros (4 x 20), trois cents livres (3 x 100).
      • Mais : quatre-vingt-un, trois cent cinquante.
• Nombres ordinaux (premier, deuxième...) : Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils déterminent.
  • Exemple : la première page, les derniers jours.

Ces mots s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils remplacent ou qu'ils accompagnent.

• Possessifs : mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses, notre, nos, votre, vos, leur, leurs.
  • Exemple : C'est mon livre (livre est masculin singulier). Ce sont mes livres (livres est masculin pluriel).
• Démonstratifs : ce, cet, cette, ces.
  • Exemple : Ce garçon, Cette fille, Ces enfants.
• Pronoms démonstratifs : celui, celle, ceux, celles. Ils s'accordent avec l'antécédent qu'ils représentent.
  • Exemple : Prenez les livres, ceux qui sont sur la table.

Les tournures impersonnelles sont construites avec le pronom "il" qui ne représente personne (il pleut, il faut, il y a...).

• Le verbe est toujours à la 3e personne du singulier.
  • Exemple : Il faut partir.
• Le participe passé dans ces constructions est généralement invariable.
  • Exemple : Les efforts qu'il a fallu faire. (Le participe passé de "falloir" est toujours invariable).

• Adverbes : Les adverbes sont des mots invariables. Ils ne s'accordent jamais.
  • Exemple : Elle parle rapidement, Il travaille bien.
• Prépositions : Les prépositions sont des mots invariables. Elles introduisent un complément et ne s'accordent pas.
  • Exemple : Je vais à Paris, Elle vient de loin.

Pour bien accorder, il faut d'abord bien comprendre la phrase :

1. Identifier le verbe : C'est le cœur de la phrase.
2. Repérer son sujet : Qui fait l'action ? (Question "Qui est-ce qui... ?")
3. Identifier les noms : Quels sont les noms dans la phrase ?
4. Repérer les adjectifs : Quels mots qualifient ces noms ?
5. Rechercher les compléments d'objet direct (COD) : De quoi ? Qui ? (Question "Quoi ?" ou "Qui ?" après le verbe, sans préposition).
6. Déterminer le genre et le nombre de chaque nom et pronom concerné.

Ensuite, appliquer les règles spécifiques à chaque catégorie.

La pratique est la clé !

• Dictées et réécritures : Ces exercices forcent à l'écoute attentive et à l'application des règles en temps réel.
• Exercices à trous : Remplir les blancs avec les formes correctes.
• Correction de textes : Demandez à un ami de corriger vos écrits ou utilisez des textes avec des fautes à corriger.
• Transformer des phrases : Passer du singulier au pluriel, du masculin au féminin.

• Grammaires de référence : Un bon Bescherelle ou une grammaire complète sont des mines d'informations.
• Correcteurs orthographiques : Utiles pour un premier jet, mais ne vous fiez pas aveuglément à eux. Comprenez pourquoi ils proposent une correction.
• Dictionnaires : Ils donnent le genre des noms et les formes des adjectifs.
• Sites web éducatifs : De nombreux sites proposent des exercices interactifs.

• Relecture attentive : Lisez toujours vos écrits à voix haute. Cela permet de repérer des erreurs que l'œil seul ne verrait pas.
• Mémorisation des exceptions : Les listes d'exceptions (pluriel des noms en -al, accord des couleurs...) sont à apprendre.
• Pratique régulière : Plus vous écrivez et vous corrigez, plus les accords deviendront intuitifs.
• Se poser les bonnes questions :
  • "C'est avec être ou avoir ?"
  • "Le COD est-il avant le verbe ?"
  • "Le pronom réfléchi est-il COD ou COI ?"
  • "Quel est le vrai sujet du verbe ?"

La maîtrise des accords est un long chemin, mais chaque effort vous rapproche d'une écriture plus claire et plus correcte. Courage !