Les determinants

Un déterminant est un petit mot qui se place toujours devant le nom et sert à l'introduire. Il donne des informations importantes sur ce nom.

• Définition du déterminant : Un mot variable qui accompagne un nom commun pour l'introduire et en préciser le sens.
• Place avant le nom : Le déterminant est toujours situé juste avant le nom qu'il détermine ou avant un adjectif qui précède ce nom.
  • Exemples : La maison, un grand arbre, mes amis.
• Accord en genre et en nombre : Le déterminant s'accorde toujours en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel) avec le nom qu'il accompagne.
  • Exemples : un garçon (masc. sing.), une fille (fém. sing.), des garçons (masc. plur.).

Les déterminants ne sont pas de simples "mots de remplissage" ; ils jouent un rôle crucial dans la phrase.

• Actualiser le nom : Ils transforment un nom commun (qui désigne une catégorie générale) en un nom qui désigne quelque chose de précis dans un contexte donné. Sans déterminant, un nom commun seul a souvent un sens très général ou abstrait.
  • Exemple : "Livre" (idée générale) vs "Le livre" (un livre spécifique).
• Préciser le sens du nom : Ils indiquent si le nom est connu ou inconnu, précis ou indéfini, en quelle quantité, à qui il appartient, etc.
• Indiquer le genre et le nombre : C'est souvent le déterminant qui nous renseigne sur le genre et le nombre du nom, surtout lorsque la marque de pluriel ou de féminin n'est pas audible.
  • Exemple : Les enfants (on sait que c'est pluriel grâce au déterminant "les").

Pour identifier un déterminant, il faut chercher les mots qui précèdent directement un nom et qui s'accordent avec lui.

• Méthodes d'identification :
  1. Chercher les noms communs.
  2. Identifier le mot qui les précède immédiatement.
  3. Vérifier s'il s'accorde en genre et en nombre avec ce nom.
  4. S'il est possible de le remplacer par un autre déterminant (ex: le par un), c'est probablement un déterminant.
• Exemples concrets :
  • "Mon ami lit un roman passionnant." ("Mon" détermine "ami", "un" détermine "roman".)
  • "Ces fleurs ont une couleur magnifique." ("Ces" détermine "fleurs", "une" détermine "couleur".)
• Différence avec d'autres mots : Attention à ne pas confondre les déterminants avec les pronoms ou les adverbes qui peuvent parfois avoir des formes similaires.
  • Un déterminant est TOUJOURS suivi d'un nom (ou d'un adjectif + nom).
  • Un pronom remplace un nom.
  • Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe.
  • Exemple : "La voiture" (déterminant) vs "Je la vois" (pronom).

Les articles définis désignent quelque chose de connu, de déjà mentionné, ou d'unique.

• Formes :
  • Singulier masculin : le (ex: le livre)
  • Singulier féminin : la (ex: la table)
  • Devant voyelle ou h muet (masc. ou fém.) : l' (ex: l'arbre, l'heure)
  • Pluriel (masc. ou fém.) : les (ex: les amis, les filles)
• Désigner un élément connu : On les utilise quand l'interlocuteur sait de quoi ou de qui on parle.
  • Exemple : "J'ai lu le livre que tu m'as prêté." (un livre spécifique)
• Utilisation devant un nom spécifique : Ils peuvent aussi désigner une généralité ou une catégorie.
  • Exemple : "Le lion est un animal sauvage." (tous les lions)
• Formes contractées (au, aux, du, des) : Ce sont des articles définis précédés des prépositions "à" ou "de".
  • à + le = au (ex: Je vais au marché.)
  • à + les = aux (ex: Il parle aux enfants.)
  • de + le = du (ex: C'est la voiture du professeur.)
  • de + les = des (ex: Elle revient des courses.)
  • Attention : "à la", "à l'", "de la", "de l'" ne se contractent pas.

Les articles indéfinis désignent quelque chose de non spécifique, de nouveau, ou d'inconnu.

• Formes :
  • Singulier masculin : un (ex: un chien)
  • Singulier féminin : une (ex: une fleur)
  • Pluriel (masc. ou fém.) : des (ex: des oiseaux, des maisons)
• Désigner un élément non spécifique : On les utilise pour introduire quelque chose pour la première fois ou quand l'identité précise n'est pas importante.
  • Exemple : "J'ai acheté un nouveau vélo." (n'importe quel nouveau vélo)
• Remplacement par 'de' après une négation : Après une négation (ne...pas, ne...plus, etc.), "un", "une", "des" deviennent souvent "de" ou "d'".
  • Exemple : "J'ai des amis." $\rightarrow$ "Je n'ai pas d'amis."
  • Exception : Quand le verbe est "être". Ex: "Ce ne sont pas des menteurs."

Les articles partitifs expriment une quantité indéterminée d'une substance ou d'une chose non comptable.

• Formes :
  • Singulier masculin : du (ex: du pain, du courage)
  • Singulier féminin : de la (ex: de la confiture, de la patience)
  • Devant voyelle ou h muet (masc. ou fém.) : de l' (ex: de l'eau, de l'argent)
  • Pluriel (masc. ou fém.) : des (utilisé pour un nombre indéterminé d'éléments comptables, mais aussi comme partitif pluriel pour des noms non comptables. Ex: des épinards)
• Exprimer une quantité indéterminée : Ils sont utilisés pour des choses qu'on ne peut pas compter individuellement.
  • Exemple : "Je mange du fromage." (une partie de fromage)
• Utilisation avec des noms non comptables : Ils sont très fréquents avec la nourriture, les matières, les sentiments.
  • Exemple : "Il a de la chance."
• Remplacement par 'de' après une négation : Comme les articles indéfinis, les partitifs deviennent "de" ou "d'" après une négation.
  • Exemple : "Je bois de l'eau." $\rightarrow$ "Je ne bois pas d'eau."

Les déterminants possessifs indiquent à qui appartient le nom ou avec qui il a un lien étroit.

• Formes : Ils s'accordent en genre et en nombre avec le NOM POSSÉDÉ, et non avec le possesseur.

  Possesseur	Nom masculin singulier	Nom féminin singulier	Nom pluriel (m/f)
  Je	mon	ma	mes
  Tu	ton	ta	tes
  Il/Elle/On	son	sa	ses
  Nous	notre	notre	nos
  Vous	votre	votre	vos
  Ils/Elles	leur	leur	leurs

• Indiquer la possession : Ils établissent un lien de possession ou d'appartenance.
  • Exemple : "C'est mon livre." (le livre m'appartient)
• Accord avec le nom possédé : C'est une erreur fréquente. Le genre et le nombre du déterminant dépendent du nom qui le suit.
  • Exemple : "Elle a son sac." (sac est masculin singulier, donc "son")
• Utilisation pour les liens de parenté : Très courants pour la famille et les relations proches.
  • Exemple : "Ma sœur, nos parents."
• Cas particulier : Devant un nom féminin singulier commençant par une voyelle ou un h muet, on utilise la forme masculine du déterminant possessif pour faciliter la prononciation.
  • Exemple : mon amie (au lieu de ma amie), ton idée, son habitude.

Les déterminants démonstratifs servent à montrer, à désigner précisément le nom dont on parle.

• Formes :
  • Masculin singulier : ce (devant une consonne, ex: ce garçon), cet (devant une voyelle ou h muet, ex: cet arbre, cet homme)
  • Féminin singulier : cette (ex: cette fille, cette histoire)
  • Pluriel (masc. ou fém.) : ces (ex: ces garçons, ces filles)
• Désigner un élément précis : Ils permettent de distinguer un élément parmi d'autres.
  • Exemple : "Regarde ce tableau !" (celui-là en particulier)
• Accord en genre et en nombre : Ils s'accordent avec le nom qu'ils déterminent.
  • Exemple : "Ces enfants sont sages." (pluriel)
• Ajout de -ci ou -là pour préciser : On peut ajouter les suffixes "-ci" (proximité) ou "-là" (éloignement) pour renforcer la désignation, créant un groupe nominal.
  • Exemple : "Ce livre-ci est intéressant, mais ce livre-là est ennuyeux."

Il est important de ne pas les confondre car leur rôle est très différent.

• Critères de différenciation :
  • Possessif : Indique l'appartenance (à qui ?).
  • Démonstratif : Indique la désignation (lequel ? celui-ci ?).
• Contextes d'utilisation :
  • "Son vélo est rouge." (possessif, le vélo lui appartient)
  • "Ce vélo rouge est rapide." (démonstratif, on montre un vélo particulier)
• Erreurs fréquentes à éviter : L'une des erreurs les plus courantes est la confusion entre "son/sa/ses" et "ces".
  • "Ses amis" (les amis qui lui appartiennent) vs "Ces amis" (les amis dont on parle, ceux-là).

Ils indiquent une quantité exacte et précise du nom.

• Indiquer une quantité exacte : Ils répondent à la question "combien ?".
  • Exemple : "J'ai deux sœurs et un frère."
• Invariabilité des numéraux : La plupart des numéraux cardinaux sont invariables, c'est-à-dire qu'ils ne s'accordent pas.
  • Exemple : cinq stylos, vingt maisons.
• Cas particuliers (vingt, cent) :
  • Vingt et cent prennent un "s" s'ils sont multipliés et s'il n'y a rien derrière eux.
    • Exemple : quatre-vingts euros (80€), mais quatre-vingt-un euros (81€).
    • Exemple : deux cents pages (200 pages), mais deux cent cinq pages (205 pages).
  • Mille est toujours invariable (ex: deux mille ans).
  • Un s'accorde en genre : un garçon, une fille.

Ils expriment une quantité imprécise, une absence de détermination précise, ou une généralité.

• Variété des formes et sens : Il en existe beaucoup, avec des nuances de sens diverses.
  • Quantité imprécise : quelques, plusieurs, certains, maints, divers, différents
  • Totalité : tout, toute, tous, toutes
  • Absence : aucun, aucune, nul, nulle
  • Identité : même, mêmes
  • Autre : autre, autres
• Exprimer une quantité ou une généralité : Ils ne donnent pas une information spécifique mais plutôt une indication vague.
  • Exemple : "J'ai vu plusieurs films intéressants." (pas un nombre exact)
  • Exemple : "Tout le monde est là." (généralité)
• Accord en genre et en nombre : La plupart des déterminants indéfinis s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils accompagnent.
  • Exemple : quelques personnes, toute la ville, aucune difficulté.
  • Attention aux formes invariables comme "plusieurs".

La clé de la distinction réside dans la précision de la quantité.

• Précision de la quantité :
  • Numéraux : Quantité exacte, chiffrée.
  • Indéfinis : Quantité vague, non chiffrée, ou idée de totalité/absence.
• Nuances de sens :
  • "J'ai lu trois livres." (numéral, précis)
  • "J'ai lu quelques livres." (indéfini, imprécis)
• Exemples comparatifs :
  • "Cinq étudiants sont absents." (numéral)
  • "Plusieurs étudiants sont absents." (indéfini)
  • "Deux solutions sont possibles." (numéral)
  • "Toutes les solutions sont possibles." (indéfini)

Ils introduisent une question et portent sur la nature ou l'identité du nom.

• Formes : Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils accompagnent.
  • Masculin singulier : quel (ex: Quel livre lis-tu ?)
  • Féminin singulier : quelle (ex: Quelle heure est-il ?)
  • Masculin pluriel : quels (ex: Quels sont tes projets ?)
  • Féminin pluriel : quelles (ex: Quelles chansons préfères-tu ?)
• Introduire une question : Ils sont toujours suivis d'un nom et servent à demander une information sur celui-ci.
  • Exemple : "Quel chemin prendrons-nous ?"
• Accord avec le nom interrogé : L'accord est obligatoire.
  • Exemple : "Quelles fleurs as-tu achetées ?" (fleurs est féminin pluriel)
• Utilisation dans les phrases interrogatives directes et indirectes :
  • Directe : "Quelle est ton opinion ?"
  • Indirecte : "Je me demande quel temps il fera."

Ils expriment un sentiment fort (admiration, surprise, indignation...).

• Formes : Les formes sont identiques à celles des déterminants interrogatifs.
  • Masculin singulier : quel (ex: Quel courage !)
  • Féminin singulier : quelle (ex: Quelle idée géniale !)
  • Masculin pluriel : quels (ex: Quels beaux paysages !)
  • Féminin pluriel : quelles (ex: Quelles horreurs tu racontes !)
• Exprimer une exclamation : Ils mettent en valeur une qualité ou une quantité du nom.
  • Exemple : "Quelle chance !"
• Accord avec le nom : L'accord est également obligatoire.
  • Exemple : "Quels talents il a !" (talents est masculin pluriel)
• Utilisation dans les phrases exclamatives : Ces phrases se terminent par un point d'exclamation (!).

La distinction entre interrogatif et exclamatif est une question de contexte et de ponctuation.

• Contexte interrogatif vs exclamatif :
  • Interrogatif : Demande d'information.
  • Exclamatif : Expression d'un sentiment, d'une émotion.
• Ponctuation associée :
  • Interrogatif : Point d'interrogation (?).
  • Exclamatif : Point d'exclamation (!).
• Intonation : L'intonation à l'oral est également différente. L'exclamation est souvent marquée par une intonation montante ou insistante.

Le principe de base est simple : le déterminant s'accorde avec le nom qu'il accompagne.

• Accord avec le nom qu'ils déterminent : C'est la règle fondamentale. Si le nom est féminin singulier, le déterminant sera féminin singulier. Si le nom est masculin pluriel, le déterminant sera masculin pluriel.
  • Exemple : une grande maison, les petits chats.
• Cas des noms masculins commençant par une voyelle : Pour des raisons de prononciation, certains déterminants féminins (ma, ta, sa) prennent la forme masculine (mon, ton, son) devant un nom féminin singulier commençant par une voyelle ou un "h" muet.
  • Exemple : mon amie (et non ma amie), ton idée, son== habitude.
• Exceptions et particularités :
  • Les numéraux cardinaux sont généralement invariables, sauf "un" (une) et "vingt"/"cent" dans certains cas.
  • Les déterminants indéfinis ont des règles d'accord propres à chacun (ex: "plusieurs" est invariable, "tout" varie en genre et en nombre).

Certaines confusions sont très répandues.

• Confusion entre déterminants :
  • Ses / Ces : "Ses livres" (ses propres livres) vs "Ces livres" (les livres que je montre).
  • Son / Sont : "Son ami" (déterminant possessif) vs "Ils sont partis" (verbe être).
  • La / L'a / Là : "La table" (déterminant) vs "Il l'a vu" (pronom + verbe) vs "Il est là" (adverbe).
• Oubli de l'accord : Ne pas accorder le déterminant avec le nom.
  • Exemple incorrect : Une grand maison. Correct : Une grande maison.
• Utilisation incorrecte des formes contractées :
  • Ne pas contracter quand il faut : aller à le marché (incorrect) $\rightarrow$ aller au marché.
  • Contracter quand il ne faut pas : du la confiture (incorrect) $\rightarrow$ de la confiture.

La pratique est essentielle pour maîtriser les déterminants.

• Identification des erreurs : Entraînez-vous à repérer les déterminants dans des textes et à vérifier leur accord.
• Application des règles : Corrigez des phrases où les déterminants sont mal employés.
  • Exemple : "J'ai vu ces ami hier." $\rightarrow$ "J'ai vu mes amis hier." ou "J'ai vu ces amis hier." (selon le sens voulu)
• Réécriture de phrases : Transformez des phrases en changeant le genre ou le nombre du nom pour voir comment les déterminants s'adaptent.
  • Exemple : "Le petit garçon joue." $\rightarrow$ "La petite fille joue." ou "Les petits garçons jouent."