Les pronoms démonstratifs les pronoms indéfinis

Un pronom est un mot qui a pour rôle principal de remplacer un nom ou un groupe nominal (GN). Il évite ainsi la répétition et rend le discours plus fluide et moins lourd.

Exemples :

• "J'ai vu le chien. Le chien courait vite." (Répétition)
• "J'ai vu le chien. Il courait vite." (Avec un pronom)

Le pronom "il" remplace "le chien".

Il existe plusieurs familles de pronoms, chacune avec un rôle spécifique :

• Pronoms personnels : Remplacent des personnes ou des choses (je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles, me, te, le, la, lui, en, y...).
  • Exemple : "Je parle à Marie. Je lui donne un livre."
• Pronoms possessifs : Indiquent la possession (le mien, la tienne, les siens, les nôtres...).
  • Exemple : "Ce livre est à toi, c'est le tien."
• Pronoms relatifs : Introduisent une proposition subordonnée relative (qui, que, quoi, dont, où, lequel...).
  • Exemple : "J'aime le film que tu m'as recommandé."
• Pronoms interrogatifs : Servent à poser une question (qui, que, quoi, lequel...).
  • Exemple : "Qui a pris mon stylo ?"
• Pronoms démonstratifs : Permettent de désigner (celui, celle, ceux, celles, ce, ceci, cela...).
• Pronoms indéfinis : Désignent de manière imprécise (quelqu'un, rien, tout, plusieurs...).

Nous allons nous concentrer sur les deux dernières catégories dans ce cours.

Un pronom peut occuper différentes fonctions grammaticales dans une phrase, tout comme un nom ou un groupe nominal :

• Sujet : Le pronom effectue l'action du verbe.
  • Exemple : "Il mange une pomme." ("Il" est le sujet de "mange").
• Complément d'objet direct (COD) : Le pronom reçoit directement l'action du verbe. On répond à la question "qui ?" ou "quoi ?" après le verbe.
  • Exemple : "Je vois Paul. Je le vois." ("le" est le COD de "vois").
• Complément d'objet indirect (COI) : Le pronom reçoit indirectement l'action du verbe, souvent introduit par une préposition (à, de...).
  • Exemple : "Je parle à Marie. Je lui parle." ("lui" est le COI de "parle").
• Attribut du sujet : Le pronom caractérise le sujet et est introduit par un verbe d'état (être, paraître, sembler...).
  • Exemple : "Cette personne est celle que j'attendais." ("celle" est attribut du sujet "personne").

Les pronoms démonstratifs simples servent à désigner une personne ou une chose déjà mentionnée ou que l'on va mentionner. Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils remplacent.

Exemples :

• "Ce livre est intéressant, mais celui que tu m'as prêté l'est encore plus." (celui remplace "le livre")
• "Ces fleurs sont belles, mais celles du jardin sont magnifiques." (celles remplace "les fleurs")

Les pronoms démonstratifs simples sont principalement utilisés pour :

1. Reprendre un antécédent : Ils évitent la répétition d'un nom ou d'un groupe nominal déjà exprimé.
   • Exemple : "Parmi toutes ces idées, celle de Paul est la meilleure." (celle = l'idée de Paul)
2. Désigner une personne ou une chose : Ils peuvent être suivis d'une proposition relative (qui, que, dont...) ou d'un complément introduit par "de".
   • Exemple : "Ceux qui travaillent réussissent."
   • Exemple : "Celles de mes amies qui sont venues hier..."

Le pronom démonstratif 'ce' est particulier car il est neutre, c'est-à-dire qu'il n'a ni genre ni nombre. Il est souvent utilisé pour :

• Remplacer une idée, une situation, une proposition entière :
  • Exemple : "Il est arrivé en retard, et ce m'a agacé." (ce = le fait qu'il soit arrivé en retard)
• Avec le verbe "être" : Il se transforme en "c'" devant une voyelle ou un "h" muet.

  • 'C'est' (singulier) ou 'Ce sont' (pluriel) :

    • Exemple : "C'est ma sœur."
    • Exemple : "Ce sont mes parents."
    • Exemple : "C'était une belle journée."

  • Attention : On utilise "ce sont" devant un nom au pluriel, mais "c'est" devant un adjectif au pluriel.

    • Exemple : "Ces photos sont belles. C'est beau !" (adjectif)
    • Exemple : "Ces photos sont des souvenirs. Ce sont des souvenirs." (nom)

• Confusion avec l'adjectif démonstratif : Un adjectif démonstratif (ce, cet, cette, ces) accompagne toujours un nom. Un pronom démonstratif le remplace.
  • Adjectif : "Ce livre est à moi."
  • Pronom : "Prends celui-ci."
• Accord incorrect : Assurez-vous que le pronom s'accorde bien en genre et en nombre avec le nom qu'il remplace.
  • Faux : "Les roses et les tulipes, j'aime celui-là."
  • Vrai : "Les roses et les tulipes, j'aime celles-là." (Si on parle des fleurs en général) ou "J'aime celles-ci et ceux-là." (Si on parle de deux groupes distincts).
• Usage inapproprié de 'ce' : N'utilisez 'ce' que pour remplacer une idée, une situation ou avec le verbe "être". Ne l'utilisez pas pour remplacer un nom précis sans "être".
  • Faux : "J'ai vu le film, ce était génial."
  • Vrai : "J'ai vu le film, il était génial." ou "C'était génial."

Les pronoms démonstratifs composés sont formés en ajoutant les suffixes -ci (pour la proximité) ou -là (pour l'éloignement) aux pronoms démonstratifs simples. Ils permettent de différencier deux éléments ou d'indiquer une position spatiale ou temporelle.

Exemples :

• "J'hésite entre ces deux robes : je préfère celle-ci (la plus proche) à celle-là (la plus éloignée)."
• "J'ai deux frères : celui-ci est médecin, celui-là est ingénieur."

L'utilisation des pronoms démonstratifs composés est idéale pour :

• Mettre en contraste deux éléments : Ils permettent de comparer ou d'opposer des personnes ou des choses.
  • Exemple : "Entre le roman et le recueil de poèmes, celui-ci est plus facile à lire que celui-là."
• Indiquer la proximité ou l'éloignement :
  • -ci : pour ce qui est proche de l'énonciateur, ce qui vient d'être mentionné ou ce qui va être développé.
  • -là : pour ce qui est éloigné de l'énonciateur, ce qui a été mentionné précédemment ou ce qui est plus général.

Comme pour 'ce', il existe des formes neutres composées :

• Ceci : Désigne ce qui est proche, ce qui va être dit ou écrit. Il introduit souvent une explication.
  • Exemple : "Ceci est important : écoutez bien !"
• Cela (ou sa forme familière 'ça') : Désigne ce qui est éloigné, ce qui a été dit ou écrit précédemment, ou une idée générale.
  • Exemple : "Il a plu toute la journée, cela m'a déprimé."
  • Exemple : "Ça va ?" (Langage courant) ; "Cela va ?" (Langage soutenu)

Tableau récapitulatif :

• Dans les comparaisons : Pour distinguer des éléments.
  • Exemple : "J'aime les paysages de montagne, mais ceux-ci (ceux que je vois maintenant) sont exceptionnels."
• Pour éviter les ambiguïtés : Lorsque plusieurs éléments sont présents, les suffixes -ci/-là permettent de clarifier de quoi on parle.
  • Exemple : "J'ai parlé à Paul et Pierre. Celui-ci (Pierre, le plus proche dans l'énoncé) m'a dit que celui-là (Paul, le premier mentionné) était parti."
• Dans le langage courant ('ça') : 'Ça' est un pronom neutre très utilisé à l'oral pour remplacer 'cela' et parfois même 'ce'.
  • Exemple : "Ça m'étonne." (familier) / "Cela m'étonne." (standard)

Les pronoms indéfinis désignent des personnes ou des choses de manière imprécise, vague ou générale. Ils indiquent une quantité ou une identité non spécifiée. Leur rôle est d'exprimer l'indétermination.

Exemples :

• "Quelqu'un a frappé à la porte." (On ne sait pas qui)
• "J'ai lu plusieurs de ces livres." (On ne sait pas combien exactement)
• "Il n'y a personne ici." (Il n'y a pas d'identité spécifique)

Ces pronoms indiquent une quantité non précise :

• Quelques-uns / quelques-unes : Une petite quantité.
  • Exemple : "J'ai plusieurs stylos, j'en ai prêté quelques-uns."
• Plusieurs : Une quantité indéfinie, supérieure à deux.
  • Exemple : "Parmi les candidats, plusieurs ont été retenus."
• Certains / certaines : Une partie d'un ensemble.
  • Exemple : "Des élèves ont réussi l'examen, certains avec brio."
• Beaucoup, peu, trop, assez : Indiquent une quantité relative.
  • Exemple : "Il y a des fautes dans ce texte, beaucoup sont évitables."
• Tout / tous / toute / toutes : L'ensemble ou la totalité.
  • Exemple : "J'ai invité mes amis, tous sont venus."
• Rien : Aucune chose.
  • Exemple : "Je n'ai rien à te dire."
• Aucun / aucune : Pas un seul. S'utilise souvent avec la négation.
  • Exemple : "Je n'ai aucun de ces livres."

Ces pronoms désignent des personnes ou des choses sans les nommer précisément :

• Quelqu'un / quelque chose : Une personne ou une chose non identifiée.
  • Exemple : "Quelqu'un m'a appelé."
  • Exemple : "J'ai trouvé quelque chose d'intéressant."
• Personne / rien : Indiquent l'absence d'une personne ou d'une chose. S'utilisent souvent avec la négation.
  • Exemple : "Personne n'est venu."
  • Exemple : "Il n'y a rien à faire."
• Autrui : Les autres personnes en général (langage soutenu).
  • Exemple : "Il faut respecter autrui."
• N'importe qui / n'importe quoi / n'importe lequel : Indiquent le choix sans restriction.
  • Exemple : "Tu peux demander à n'importe qui."
• Chacun / chacune : Chaque personne ou chaque chose individuellement.
  • Exemple : "Chacun a reçu un cadeau."
• L'un l'autre / les uns les autres : Une réciprocité.
  • Exemple : "Ils s'aident l'un l'autre."
• Autre(s) : Une personne ou chose différente.
  • Exemple : "Certains sont partis, d'autres sont restés."

L'accord des pronoms indéfinis est crucial et peut varier :

• Genre et nombre : Certains pronoms indéfinis varient en genre et en nombre, s'accordant avec le nom qu'ils représentent implicitement.
  • Exemples : certains/certaines, plusieurs, tous/toutes, les uns/les unes.
  • Exemple : "Des étudiantes ont réussi, certaines ont eu une mention."
• Invariables : D'autres sont toujours invariables.
  • Exemples : personne, rien, quelqu'un, quelque chose, autrui, tout (quand il signifie "toute chose").
  • Exemple : "Personne n'est parfait."
• Accord du verbe : Le verbe s'accorde avec le pronom indéfini qui est son sujet.
  • Exemple : "Chacun fait ce qu'il veut." (verbe au singulier)
  • Exemple : "Beaucoup pensent que c'est une bonne idée." (verbe au pluriel)

Plusieurs pronoms indéfinis sont souvent utilisés dans des constructions négatives :

• Personne ne... (ou ne... personne) : Exprime l'absence de toute personne.
  • Exemple : "Personne n'est venu à la fête." / "Je n'ai vu personne."
• Rien ne... (ou ne... rien) : Exprime l'absence de toute chose.
  • Exemple : "Rien ne va plus." / "Il n'a rien mangé."
• Ne... aucun(e) : Exprime l'absence totale, pas un seul.
  • Exemple : "Je n'ai aucune idée." (ici adjectif, mais le pronom fonctionne de même : "Je n'en ai aucun.")

CRITICAL : Attention à la double négation avec ces pronoms.

• Faux : "Je n'ai vu personne rien."
• Vrai : "Je n'ai vu personne." ou "Je n'ai vu rien."

C'est une source fréquente d'erreurs. La règle d'or est la suivante :

• Un pronom indéfini remplace un nom ou un groupe nominal. Il est autonome.
  • Exemple : "J'ai plusieurs livres. J'en ai lu quelques-uns." ("quelques-uns" remplace "quelques livres")
• Un adjectif indéfini accompagne toujours un nom pour le qualifier ou en préciser la quantité de manière indéfinie.
  • Exemple : "J'ai lu quelques livres." ("quelques" accompagne "livres")

Exemples comparatifs :

• Confusion 'tout' (pronom/adjectif/adverbe) :
  • Pronom : "Tout est bien qui finit bien." (remplace "toute chose")
  • Adjectif : "J'ai lu tout le livre." (accompagne "livre")
  • Adverbe : "Elle est tout étonnée." (modifie l'adjectif "étonnée", invariable devant un adjectif féminin commençant par une voyelle ou un h muet)
• Mauvais accord : Oublier d'accorder en genre et en nombre les pronoms indéfinis qui le nécessitent.
  • Faux : "Des filles sont venues, certains sont restés."
  • Vrai : "Des filles sont venues, certaines sont restées."
• Oubli de la négation avec 'personne'/'rien' : Ces pronoms s'utilisent presque toujours avec "ne" (sauf dans des questions ou exclamations).
  • Faux : "J'ai vu personne."
  • Vrai : "Je n'ai vu personne."
  • Exception : "Personne ici ?" (Interrogation elliptique)

• Rôle : Désigner une personne ou une chose, éviter les répétitions.
• Formes simples : celui, celle, ceux, celles. S'accordent en genre et en nombre.
  • Exemple : "Mon stylo et celui de Paul."
• Formes composées : celui-ci, celle-là, ceux-ci, celles-là, etc. Ajoutent une idée de proximité (-ci) ou d'éloignement (-là), ou permettent la distinction entre deux éléments.
  • Exemple : "J'aime bien ce pull-ci, mais je préfère celui-là."
• Pronom neutre 'ce' (c') : Remplace une idée, une situation. S'utilise principalement avec le verbe "être" (c'est, ce sont).
  • Exemple : "Il est parti tôt, ce qui m'a surpris." / "C'est ma chance."
• Pronoms neutres 'ceci' / 'cela' (ça) : 'Ceci' pour ce qui suit, 'cela' pour ce qui précède ou une idée générale.
  • Exemple : "Ceci est à retenir." / "Cela m'a plu."

• Rôle : Désigner de manière imprécise une quantité ou une identité.
• Variété des formes : Très nombreux (quelqu'un, rien, tous, plusieurs, certains, aucun, chacun, autrui, etc.).
• Indétermination : Ils expriment toujours une forme de non-précision.
• Accord : Certains s'accordent en genre et en nombre (ex: certains/certaines, tous/toutes), d'autres sont invariables (ex: personne, rien, quelqu'un).
• Négation : Souvent utilisés avec "ne" (personne ne..., rien ne..., ne... aucun(e)).

Consigne : Soulignez les pronoms présents dans les phrases suivantes et indiquez leur catégorie (démonstratif simple, démonstratif composé, démonstratif neutre, indéfini). Justifiez leur emploi.

1. J'ai acheté deux gâteaux, celui-ci est au chocolat et celui-là aux fruits.
2. Personne n'a rien vu.
3. Ce sont mes amis qui arrivent.
4. Plusieurs ont préféré rester à la maison.
5. Parmi ces propositions, celles qui sont les plus pertinentes seront retenues.
6. Ceci est très important, écoutez attentivement.
7. Il n'y a aucun problème.
8. Chacun a reçu un cadeau.

Corrigé :

1. J'ai acheté deux gâteaux, celui-ci (pronom démonstratif composé, désigne le gâteau au chocolat, le plus proche) est au chocolat et celui-là (pronom démonstratif composé, désigne le gâteau aux fruits, le plus éloigné) aux fruits.
2. Personne (pronom indéfini, sujet, absence de personne) n'a rien (pronom indéfini, COD, absence de chose) vu.
3. Ce (pronom démonstratif neutre, sujet de "sont", introduit une identification) sont mes amis qui arrivent.
4. Plusieurs (pronom indéfini, sujet, quantité indéterminée) ont préféré rester à la maison.
5. Parmi ces propositions, celles (pronom démonstratif simple, sujet de "seront retenues", remplace "les propositions") qui sont les plus pertinentes seront retenues.
6. Ceci (pronom démonstratif neutre, sujet, désigne ce qui va être dit) est très important, écoutez attentivement.
7. Il n'y a aucun (pronom indéfini, ici adjectif, accompagne "problème" ; s'il était pronom, ce serait "aucun de ces problèmes") problème. Correction: "aucun" est un adjectif ici. Si la phrase était "Il n'y en a aucun.", "aucun" serait pronom.
8. Chacun (pronom indéfini, sujet, chaque personne individuellement) a reçu un cadeau.

Consigne 1 : Remplacez les groupes nominaux soulignés par le pronom démonstratif ou indéfini qui convient.

1. J'ai deux voitures : ma voiture rouge est plus rapide que ma voiture bleue.
2. Les élèves qui ont travaillé seront récompensés.
3. Je n'ai pas vu une seule personne dans la rue.
4. Le fait qu'il pleuve ne me dérange pas.
5. J'ai beaucoup de livres, plusieurs livres sont intéressants.

Consigne 2 : Complétez les phrases avec le pronom démonstratif ou indéfini approprié.

1. Entre ces deux chiens, je préfère ______ qui est le plus calme.
2. ______ est venu ? Non, ______ n'est venu.
3. Ces fleurs sont belles, mais ______ du jardin sont magnifiques.
4. Tu as mangé ______ ? Non, je n'ai mangé ______.
5. Le professeur a expliqué la leçon, et ______ était très clair.

Corrigé Consigne 1 :

1. J'ai deux voitures : celle-ci est plus rapide que celle-là. (Ou l'inverse selon le choix de proximité/éloignement)
2. Ceux qui ont travaillé seront récompensés.
3. Je n'ai vu personne dans la rue.
4. Cela ne me dérange pas. (Ou "Ce" si l'on considère la situation comme neutre et non passée)
5. J'ai beaucoup de livres, plusieurs sont intéressants.

Corrigé Consigne 2 :

1. Entre ces deux chiens, je préfère celui qui est le plus calme.
2. Qui est venu ? Non, personne n'est venu.
3. Ces fleurs sont belles, mais celles du jardin sont magnifiques.
4. Tu as mangé quelque chose ? Non, je n'ai mangé rien.
5. Le professeur a expliqué la leçon, et ce (ou cela) était très clair.