Les determinants

Un déterminant est un petit mot qui se place toujours devant un nom commun pour l'introduire. Il nous donne des informations importantes sur ce nom, notamment son genre (masculin ou féminin) et son nombre (singulier ou pluriel).

Le déterminant fait partie du groupe nominal (GN), qui est un ensemble de mots organisés autour d'un nom.

• Exemple :
  • La maison (féminin singulier)
  • Les arbres (masculin pluriel)
  • Un chat (masculin singulier)

En français, il est presque impossible de trouver un nom commun seul. Le déterminant est là pour l'accompagner et lui donner un sens précis ou non. Sans déterminant, le nom est souvent incompréhensible ou son sens est très différent (ex: "eau" et "de l'eau").

• Règle d'or : Pas de nom commun sans son déterminant (sauf quelques cas très particuliers comme dans les recettes de cuisine ou les titres).

C'est une confusion courante ! Voici comment les distinguer :

• Exemple :
  • Un grand livre ( "Un" est le déterminant, "grand" est l'adjectif)
  • Le chat noir ( "Le" est le déterminant, "noir" est l'adjectif)

Ils désignent une chose ou une personne précise et connue de l'interlocuteur.

• Formes :

  • Le (masculin singulier) : le soleil
  • La (féminin singulier) : la lune
  • Les (masculin et féminin pluriel) : les étoiles, les planètes
  • L' (devant une voyelle ou un 'h' muet, pour le masculin et le féminin singulier) : l'arbre, l'école, l'homme

• Utilisation : On les utilise quand on sait de quoi on parle.

  • "Passe-moi le sel." (Il y a un sel précis sur la table.)
  • "J'aime les animaux." (Tous les animaux en général.)

Ils désignent une chose ou une personne non spécifique, que l'on ne connaît pas encore ou qui n'est pas précisément identifiée.

• Formes :

  • Un (masculin singulier) : un garçon
  • Une (féminin singulier) : une fille
  • Des (masculin et féminin pluriel) : des enfants, des fleurs

• Utilisation : On les utilise quand on parle de quelque chose pour la première fois ou de manière générale.

  • "J'ai vu un chien dans la rue." (N'importe quel chien, pas un chien précis.)
  • "Il y a des nuages aujourd'hui." (Quelques nuages, non spécifiés.)

Ils indiquent une quantité indéterminée pour des choses qu'on ne peut pas compter facilement (matières, concepts). Ils sont souvent utilisés avec les aliments ou les sentiments.

• Formes :

  • Du (masculin singulier) : du pain, du courage
  • De la (féminin singulier) : de la viande, de la patience
  • De l' (devant une voyelle ou un 'h' muet) : de l'eau, de l'huile
  • Des (pluriel, attention à ne pas confondre avec l'article indéfini "des") : des épinards

• Exemple :

  • "Je mange du fromage."
  • "Elle boit de l'eau."
  • "Nous avons de la chance."

Les déterminants possessifs indiquent à qui appartient la chose ou la personne désignée par le nom. Ils répondent à la question "À qui appartient... ?".

• Formes (selon le possesseur et le nom possédé) :

Le déterminant possessif s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il accompagne, et non avec le possesseur.

• Exemples :
  • "C'est mon livre." (Le livre est masculin singulier, "mon" s'accorde avec "livre")
  • "C'est sa voiture." (La voiture est féminin singulier, "sa" s'accorde avec "voiture")
  • "Ce sont leurs cahiers." (Les cahiers sont pluriels, "leurs" s'accorde avec "cahiers")

Pour des raisons de prononciation (pour éviter le "hiatus", c'est-à-dire deux voyelles qui se suivent et sont difficiles à prononcer), on utilise mon, ton, son devant un nom féminin singulier qui commence par une voyelle ou un 'h' muet.

• Exemples :
  • Mon amie (au lieu de "ma amie")
  • Ton école (au lieu de "ta école")
  • Son histoire (au lieu de "sa histoire")

Les déterminants démonstratifs servent à montrer, à désigner une personne ou une chose.

• Formes :

  • Ce (masculin singulier) : ce garçon
  • Cet (masculin singulier devant voyelle ou 'h' muet) : cet arbre, cet homme
  • Cette (féminin singulier) : cette fille, cette maison
  • Ces (masculin et féminin pluriel) : ces garçons, ces filles

• Exemples :

  • "Regarde ce tableau !"
  • "J'aime cette chanson."

Comme tous les déterminants, les démonstratifs s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils introduisent.

• Astuce : Pensez à "ceci" ou "cela" pour vous aider à comprendre leur fonction de monstration.

On peut ajouter les particules -ci ou -là après le nom pour préciser la proximité ou l'éloignement.

• -ci indique la proximité :
  • "Prends ce livre-ci." (celui qui est près de moi)
• -là indique l'éloignement :
  • "Je préfère cette voiture-là." (celle qui est plus loin)

Ils indiquent une quantité précise. Ce sont les nombres que l'on utilise pour compter.

• Exemples : Un, deux, trois, quatre, cent, mille...

• Règle principale : Ils sont généralement invariables, c'est-à-dire qu'ils ne changent pas d'orthographe, sauf :

  • Un : est variable en genre (une fille).
  • Vingt et cent : prennent un 's' s'ils sont multipliés et qu'ils ne sont pas suivis d'un autre nombre (quatre-vingts, mais quatre-vingt-un ; trois cents, mais trois cent deux).

• Exemples :

  • "J'ai deux stylos."
  • "Elle a quatre-vingts ans."
  • "Il y a trois cent pages."

Ils expriment une idée de quantité ou d'identité imprécise ou générale.

• Exemples courants :
  • Chaque : indique l'individualité (chaque élève). Toujours singulier.
  • Plusieurs : indique une quantité supérieure à un (plusieurs amis). Toujours pluriel.
  • Certains/Certaines : une partie d'un ensemble (certains jours). Variable en genre et nombre.
  • Quelques : une petite quantité (quelques idées). Toujours pluriel.
  • Tout/Toute/Tous/Toutes : l'intégralité (tous les jours). Variable en genre et nombre.
  • Aucun/Aucune : absence (aucun bruit). Variable en genre.

Il est important de bien comprendre le sens de chaque indéfini pour l'utiliser correctement.

• Chaque : s'utilise toujours avec un nom singulier. "Chaque enfant a un jouet."
• Tout : peut être plus complexe.
  • "Tout le monde" (singulier, masculin)
  • "Toutes les filles" (pluriel, féminin)
  • "Tous les garçons" (pluriel, masculin)
• Plusieurs : indique une quantité non définie mais supérieure à deux. "J'ai lu plusieurs livres."

1. Chercher les noms communs dans la phrase.
2. Repérer le mot placé juste avant chaque nom.
3. Vérifier si ce mot donne des informations sur le genre et le nombre du nom. Si oui, c'est un déterminant !
4. Ne pas confondre avec un adjectif qui, lui, donne une qualité.

• Exemple : "La petite fille mange un gâteau."
  1. Noms : "fille", "gâteau".
  2. Avant "fille" : "La", "petite". Avant "gâteau" : "un".
  3. "La" indique féminin singulier pour "fille" $\rightarrow$ déterminant.
  4. "Petite" donne une qualité à la fille $\rightarrow$ adjectif.
  5. "Un" indique masculin singulier pour "gâteau" $\rightarrow$ déterminant.

La règle d'or est que le déterminant s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il accompagne.

• Tableau récapitulatif des accords :

Pour bien maîtriser les déterminants, l'entraînement est essentiel.

1. Soulignez les déterminants dans les phrases suivantes :

   • J'ai vu un film intéressant.
   • Le soleil brille dans le ciel.
   • Ma sœur adore les chats.
   • Ces enfants jouent dans le parc.
   • Il a mangé du pain et des fruits.

2. Complétez les phrases avec le déterminant qui convient :

   • (Le/La/L') ____ école est grande.
   • (Un/Une/Des) ____ oiseaux chantent.
   • (Mon/Ma/Mes) ____ livre est sur ____ table.
   • (Ce/Cet/Cette/Ces) ____ homme est gentil.

3. Transformez les phrases en changeant le genre ou le nombre du nom souligné :

   • J'ai acheté une voiture. $\rightarrow$ J'ai acheté un vélo.
   • Le garçon court. $\rightarrow$ Les filles courent.
   • Ma chaise est cassée. $\rightarrow$ Mon bureau est cassé.