La vie sociale et les habitants

Pour commencer une conversation, il faut savoir saluer ! Pour la terminer, il faut prendre congé.

• Saluer :
  • Bonjour (le plus courant, toute la journée)
  • Salut (plus familier, entre amis ou personnes du même âge)
  • Bonsoir (à partir de la fin d'après-midi, début de soirée)
• Prendre congé :
  • Au revoir (le plus courant)
  • Salut (aussi pour prendre congé, familier)
  • À bientôt (si on pense revoir la personne bientôt)
  • Bonne journée / Bonne soirée (pour souhaiter quelque chose à l'autre)
• Expressions de politesse :
  • S'il vous plaît (pour demander gentiment à un adulte ou à plusieurs personnes)
  • S'il te plaît (pour demander gentiment à un ami ou quelqu'un de ton âge)
  • Merci (pour remercier)
  • De rien (pour répondre à "merci")
  • Pardon (pour s'excuser ou attirer l'attention)

Quand tu rencontres quelqu'un, tu voudras peut-être savoir comment il s'appelle !

• Demander son nom :
  • "Comment t'appelles-tu ?" (le plus courant)
  • "Comment vous appelez-vous ?" (plus poli, avec un adulte ou plusieurs personnes)
• Donner son nom :
  • "Je m'appelle [ton nom]." (Ex: "Je m'appelle Léa.")
• Demander le nom de quelqu'un d'autre (que tu connais) :
  • "Comment s'appelle-t-il ?" (pour un garçon/homme)
  • "Comment s'appelle-t-elle ?" (pour une fille/femme)

Pour présenter un ami à quelqu'un d'autre :

• Utilise "C'est..." ou "Voici..."
  • "C'est Paul, mon ami."
  • "Voici Marie, ma camarade de classe."
• Tu peux dire un lien simple :
  • mon ami / mon amie
  • mon camarade / ma camarade
  • mon frère / ma sœur

Pour décrire quelqu'un, tu peux parler de sa taille, de la couleur de ses cheveux et de ses yeux.

• Taille :
  • Il est grand / Elle est grande.
  • Il est petit / Elle est petite.
• Cheveux :
  • Il a les cheveux blonds / bruns / noirs / roux.
  • Elle a les cheveux longs / courts.
  • Elle a les cheveux lisses / bouclés.
• Yeux :
  • Il a les yeux bleus / verts / marron / noirs.
  • Exemples : "Il est grand, il a les cheveux bruns et les yeux bleus." "Elle est petite, elle a les cheveux blonds et longs."

Comment est la personne ? Gentille ? Drôle ?

• Adjectifs positifs :
  • gentil / gentille
  • sympathique
  • drôle
  • intelligent / intelligente
  • courageux / courageuse
• Adjectifs négatifs (ou plus complexes) :
  • timide
  • bavard / bavarde (qui parle beaucoup)
  • paresseux / paresseuse (qui n'aime pas travailler)
• Exprimer une opinion simple :
  • "Je trouve qu'il est gentil."
  • "Elle est très drôle !"

Pour parler de l'endroit où tu habites ou d'une ville :

• Dans la maison :
  • une chambre
  • une cuisine
  • un salon
  • une salle de bain
  • "Ma maison a trois chambres."
• Dans la ville :
  • une rue
  • un parc
  • une école
  • un magasin
  • "J'habite dans une petite ville. Il y a un grand parc."
• Prépositions de lieu (pour situer) :
  • dans (dedans)
  • sur (dessus)
  • devant (en face)
  • derrière (à l'arrière)
  • à côté de (près de)
  • Exemple : "Le livre est sur la table, dans la chambre."

Qu'est-ce que tu aimes faire ? Qu'est-ce que tu n'aimes pas ?

• Verbes pour les goûts :
  • J'aime... (I like...)
  • J'adore... (I love...)
  • Je n'aime pas... (I don't like...)
  • Je déteste... (I hate...)
• Parler de ses loisirs :
  • J'aime lire des livres.
  • J'adore écouter de la musique.
  • Je n'aime pas faire du sport.
  • Je déteste jouer aux jeux vidéo.
• Après "aimer", "adorer", "détester", on utilise souvent un verbe à l'infinitif (lire, écouter) ou un nom (la musique, le sport).

Que fais-tu chaque jour ?

• Verbes d'action courants :
  • manger (to eat)
  • dormir (to sleep)
  • jouer (to play)
  • lire (to read)
  • travailler (to work)
  • étudier (to study)
  • regarder (to watch)
• Parler de l'école et des devoirs :
  • "Je vais à l'école le matin."
  • "Je fais mes devoirs l'après-midi."
• Situer les activités dans le temps :
  • le matin
  • l'après-midi
  • le soir
  • la nuit
  • le week-end
  • Exemple : "Le matin, je mange. L'après-midi, je joue."

Pour savoir ce que font les autres :

• Qu'est-ce que... ? (pour demander une chose ou une action)
  • "Qu'est-ce que tu fais ?" (What are you doing?)
  • "Qu'est-ce que tu manges ?"
• Quand... ? (pour demander le moment)
  • "Quand manges-tu ?"
  • "Quand vas-tu à l'école ?"
• Où... ? (pour demander le lieu)
  • "Où habites-tu ?"
  • "Où vas-tu ?"

Les nombres sont très importants !

• De 0 à 20 :
  • 0 - zéro, 1 - un, 2 - deux, 3 - trois, 4 - quatre, 5 - cinq, 6 - six, 7 - sept, 8 - huit, 9 - neuf, 10 - dix, 11 - onze, 12 - douze, 13 - treize, 14 - quatorze, 15 - quinze, 16 - seize, 17 - dix-sept, 18 - dix-huit, 19 - dix-neuf, 20 - vingt.
• Les dizaines de 20 à 60 :
  • 20 - vingt
  • 30 - trente
  • 40 - quarante
  • 50 - cinquante
  • 60 - soixante
• Entre les dizaines : On ajoute un trait d'union.
  • 21 - vingt et un (attention au "et")
  • 22 - vingt-deux
  • 35 - trente-cinq
  • 59 - cinquante-neuf

C'est une des premières informations qu'on échange !

• Demander l'âge :
  • "Quel âge as-tu ?"
  • "Quel âge avez-vous ?" (plus poli)
• Donner son âge :
  • "J'ai ... ans." (Ex: "J'ai 11 ans.")
• Parler de l'âge des autres :
  • "Il a 12 ans."
  • "Elle a 10 ans."

Les nombres servent à compter les choses.

• Exprimer des quantités simples :
  • "J'ai deux stylos."
  • "Il y a trois livres sur la table."
• Parler du nombre de personnes :
  • "Nous sommes quatre personnes dans ma famille."
  • "Il y a vingt élèves dans ma classe."
• Le nombre vient avant le nom de l'objet ou de la personne.

Parfois, il faut donner ou demander des informations simples.

• Demander l'adresse (simple) :
  • "Quelle est ton adresse ?"
• Demander le numéro de téléphone (simple) :
  • "Quel est ton numéro de téléphone ?"
• Donner des informations de contact de base :
  • "Mon numéro est le 06 12 34 56 78."
  • "Mon adresse est 10, rue des Fleurs."

Pour proposer une activité ou y répondre.

• Formules d'invitation :
  • "Tu veux venir jouer chez moi ?"
  • "On va au parc ?"
• Accepter :
  • "Oui, avec plaisir !"
  • "Bonne idée !"
  • "D'accord !"
• Refuser poliment :
  • "Non, merci, je ne peux pas."
  • "Désolé(e), je suis occupé(e)."

Pour dire à qui appartient quelque chose.

• Utiliser le verbe "avoir" :
  • "J'ai un livre." (I have a book.)
  • "Tu as un vélo." (You have a bike.)
• Les adjectifs possessifs : Ils changent selon le nom qu'ils accompagnent (masculin/féminin, singulier/pluriel).

• Exemples :
  • "C'est mon stylo." (masculin)
  • "C'est ma trousse." (féminin)
  • "Ce sont mes amis." (pluriel)
• Attention : Si le nom féminin commence par une voyelle ou un h muet, on utilise "mon", "ton", "son" pour faciliter la prononciation.
  • "Mon amie" (et non "ma amie")