Rappel des temps et des modes

En grammaire, un temps verbal est une catégorie grammaticale qui situe une action, un état ou un événement dans le temps. Il indique si l'action se déroule au passé, au présent ou au futur. C'est une manière de marquer le moment où quelque chose se passe par rapport au moment où l'on parle.

Définition du temps verbal : Le temps verbal est la forme que prend le verbe pour indiquer quand l'action a lieu. Il permet de situer l'événement sur une ligne temporelle.

Relation avec le moment de l'action :

• Présent : L'action se déroule au moment où l'on parle.
  • Exemple : Je mange une pomme. (maintenant)
• Passé : L'action s'est déroulée avant le moment où l'on parle.
  • Exemple : J'ai mangé une pomme. (avant)
• Futur : L'action se déroulera après le moment où l'on parle.
  • Exemple : Je mangerai une pomme. (plus tard)

Ces distinctions sont fondamentales pour comprendre et se faire comprendre.

Le mode verbal exprime l'attitude du locuteur (celui qui parle) face à l'action ou à l'état exprimé par le verbe. Il ne situe pas l'action dans le temps de la même manière que le temps verbal, mais indique plutôt si l'action est réelle, incertaine, souhaitée, ordonnée, etc.

Définition du mode verbal : Le mode verbal est la catégorie grammaticale qui exprime la manière dont l'action est présentée par le locuteur. Il reflète l'intention ou le point de vue de celui qui s'exprime.

Attitude du locuteur :

• Indicatif : Exprime une action ou un fait considéré comme réel, certain. C'est le mode de la réalité et de l'affirmation.
  • Exemple : Il pleut. (C'est un fait)
• Subjonctif : Exprime une action ou un fait incertain, souhaité, craint, possible, obligatoire, ou dépendant d'un jugement. C'est le mode du doute, du désir, du sentiment.
  • Exemple : Je souhaite qu'il pleuve. (un désir)
• Impératif : Exprime un ordre, un conseil, une interdiction.
  • Exemple : Mange ta soupe ! (un ordre)
• Conditionnel : Exprime une action soumise à une condition, un souhait, une hypothèse.
  • Exemple : S'il faisait beau, nous irions nous promener. (une hypothèse)

Modes personnels et impersonnels :

• Modes personnels : Le verbe se conjugue et varie en personne (je, tu, il, nous, vous, ils). Ce sont l'indicatif, le subjonctif, l'impératif et le conditionnel (souvent considéré comme un temps de l'indicatif ou un mode à part entière selon les grammaires).
• Modes impersonnels : Le verbe ne varie pas en personne. Ce sont l'infinitif, le participe et le gérondif. Ils servent souvent à former des temps composés ou à avoir des fonctions nominales ou adjectivales.
  • Exemple (Infinitif) : Manger est nécessaire.

La maîtrise des temps et des modes en Langue Vivante 2 (LV2) est absolument cruciale pour plusieurs raisons :

• Précision de l'expression : Utiliser le bon temps et le bon mode permet d'exprimer exactement ce que l'on veut dire, sans ambiguïté. Par exemple, dire "J'ai mangé" (Passé Composé) n'a pas la même nuance que "Je mangeais" (Imparfait). La précision grammaticale est la clé d'une communication efficace.
• Compréhension des nuances : Une bonne connaissance des modes permet de saisir les intentions et les sentiments de l'interlocuteur ou de l'auteur. Comprendre qu'un subjonctif exprime un souhait ou un doute aide à interpréter correctement un texte ou une conversation.
• Éviter les contresens : Une erreur de temps ou de mode peut complètement changer le sens d'une phrase, voire la rendre incompréhensible ou incorrecte. Par exemple, confondre le futur et le conditionnel peut mener à des malentendus importants.
  • Je ferai (futur, certitude) vs Je ferais (conditionnel, hypothèse ou souhait).
• Améliorer la fluidité et la naturel de la langue : Une utilisation correcte et variée des formes verbales rend votre expression plus fluide, plus naturelle et plus proche de celle d'un locuteur natif. Cela montre une meilleure maîtrise de la langue.
• Réussir les examens : Dans les évaluations de LV2, la correction grammaticale, et notamment l'usage des temps et modes, est un critère d'évaluation majeur.

Présent de l'indicatif

Le Présent de l'indicatif est le temps le plus fréquemment utilisé.

• Formation : Pour les verbes réguliers en -er, -ir, -re, il y a des terminaisons spécifiques.

  • Verbes en -er (parler) : je parle, tu parles, il/elle/on parle, nous parlons, vous parlez, ils/elles parlent.
  • Verbes en -ir (finir) : je finis, tu finis, il/elle/on finit, nous finissons, vous finissez, ils/elles finissent.
  • Verbes en -re (vendre) : je vends, tu vends, il/elle/on vend, nous vendons, vous vendez, ils/elles vendent.
  • Attention aux verbes irréguliers (être, avoir, aller, faire, etc.).

• Emplois :

  1. Action qui se déroule au moment où l'on parle : Il lit un livre.
  2. Habitude, répétition : Elle va à la piscine tous les samedis.
  3. Vérité générale, proverbe : La Terre tourne autour du soleil.
  4. Présent de narration/historique : Pour rendre un récit passé plus vivant. En 1789, la Révolution française éclate.
  5. Futur proche (avec un indicateur de temps) : Je pars demain matin.

Passé Composé

Le Passé Composé est un temps du passé qui exprime une action achevée et ponctuelle.

• Formation : Auxiliaire "avoir" ou "être" au présent + participe passé du verbe.

  • Avec "avoir" (la majorité des verbes) : J'ai mangé une pomme.
  • Avec "être" (verbes de mouvement, d'état, et les verbes pronominaux) : Elle est allée au marché. / Ils se sont levés tôt.
  • Accord du participe passé :
    • Avec "avoir" : Le participe passé s'accorde en genre et en nombre avec le COD si celui-ci est placé avant l'auxiliaire. Les pommes que j'ai mangées.
    • Avec "être" : Le participe passé s'accorde toujours avec le sujet. Elles sont allées.

• Emplois :

  1. Action ponctuelle et achevée dans le passé : Hier, il a plu toute la journée.
  2. Action ayant une conséquence sur le présent : J'ai perdu mes clés, je ne peux pas rentrer.
  3. Succession d'actions dans le passé : Il est entré, a salué, puis s'est assis.

Distinction entre les deux

• Le Présent situe l'action dans le "maintenant" ou exprime une généralité.
• Le Passé Composé situe l'action dans un passé achevé, souvent ponctuel.
  • Maintenant, je lis. (Présent)
  • Hier, j'ai lu ce livre. (Passé Composé)

Imparfait de l'indicatif

L'Imparfait est un temps du passé qui exprime des actions non achevées, des descriptions ou des habitudes.

• Formation : On prend la base de la 1ère personne du pluriel (nous) du présent de l'indicatif et on ajoute les terminaisons : ais, ais, ait, ions, iez, aient.

  • Parler : nous parlons $\rightarrow$ je parlais, tu parlais, il parlait, nous parlions, vous parliez, ils parlaient.
  • Finir : nous finissons $\rightarrow$ je finissais, tu finissais, il finissait, nous finissions, vous finissiez, ils finissaient.
  • Attention : le verbe "être" est irrégulier (j'étais).

• Emplois :

  1. Description dans le passé : La maison était grande et les murs étaient rouges.
  2. Action habituelle ou répétée dans le passé : Quand j'étais enfant, je jouais souvent dehors.
  3. Action en cours de déroulement dans le passé (contexte) : Il lisait quand le téléphone a sonné. (L'action de lire n'est pas achevée au moment de l'appel).
  4. Simultanéité de deux actions passées : Pendant qu'elle parlait, il écrivait.

Plus-que-parfait de l'indicatif

Le Plus-que-parfait exprime une action passée qui est antérieure à une autre action passée. C'est le "passé du passé".

• Formation : Auxiliaire "avoir" ou "être" à l'imparfait + participe passé du verbe.

  • Avec "avoir" : J'avais mangé avant qu'il n'arrive.
  • Avec "être" : Elle était partie avant moi.
  • Accords : Les mêmes règles que pour le Passé Composé s'appliquent pour l'accord du participe passé.

• Emplois :

  1. Antériorité par rapport à une autre action passée (Imparfait ou Passé Composé) : Quand je suis arrivé, il avait déjà fini son travail. (Finir est antérieur à arriver).
  2. Cause d'une action passée : Il était fatigué parce qu'il avait mal dormi.

Actions simultanées et antérieures

• Imparfait pour la simultanéité ou la description d'une action en arrière-plan : Elle lisait pendant que son frère regardait la télévision.
• Plus-que-parfait pour l'antériorité par rapport à une autre action passée : J'avais déjà visité Paris avant de m'y installer.

Futur Simple de l'indicatif

Le Futur Simple exprime une action qui se déroulera dans l'avenir.

• Formation : Infinitif du verbe + terminaisons : ai, as, a, ons, ez, ont.

  • Parler : je parlerai, tu parleras, il parlera, nous parlerons, vous parlerez, ils parleront.
  • Finir : je finirai, tu finiras, il finira, nous finirons, vous finirez, ils finiront.
  • Vendre : je vendrai, tu vendras, il vendra, nous vendrons, vous vendrez, ils vendront.
  • Attention aux verbes irréguliers dont le radical change (aller $\rightarrow$ ir-, avoir $\rightarrow$ aur-, être $\rightarrow$ ser-, faire $\rightarrow$ fer-, etc.).

• Emplois :

  1. Action future certaine : Demain, il fera beau.
  2. Ordre ou interdiction atténuée : Tu feras attention à la route.
  3. Hypothèse dans une subordonnée avec "si" (si + présent $\rightarrow$ futur) : Si tu étudies, tu réussiras.

Futur Antérieur de l'indicatif

Le Futur Antérieur exprime une action future qui sera achevée avant une autre action future. C'est le "passé du futur".

• Formation : Auxiliaire "avoir" ou "être" au futur simple + participe passé du verbe.

  • Avec "avoir" : Quand j'aurai fini mes devoirs, je regarderai la télé.
  • Avec "être" : Quand tu seras rentré, appelle-moi.
  • Accords : Les mêmes règles que pour le Passé Composé s'appliquent.

• Emplois :

  1. Antériorité par rapport à une autre action future : Dès que j'aurai mangé, je sortirai. (Manger est antérieur à sortir).
  2. Action achevée dans le futur (souvent avec "quand", "lorsque", "dès que") : Dans une heure, il aura terminé son rapport.
  3. Supposition ou probabilité concernant une action passée : Il aura oublié notre rendez-vous. (Il est probable qu'il ait oublié).

Antériorité dans le futur

• Le Futur Simple exprime l'action principale future.
• Le Futur Antérieur exprime une action qui se sera produite avant cette action principale future.
  • Quand tu auras lu ce livre (action 1, antérieure), tu comprendras (action 2, future).

Le Passé Simple est un temps du passé, principalement utilisé à l'écrit, dans la littérature, les contes ou les récits historiques. Il exprime des actions brèves, ponctuelles et achevées dans le passé, sans lien avec le présent.

• Formation du Passé Simple :

  • Verbes en -er : -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent (parler $\rightarrow$ je parlai, tu parlas, il parla...)
  • Verbes en -ir/-re (2ème et 3ème groupes) : -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent (finir $\rightarrow$ je finis, tu finis, il finit...) ou -us, -us, -ut, -ûmes, -ûtes, -urent (lire $\rightarrow$ je lus, tu lus, il lut...)
  • Attention aux nombreux verbes irréguliers (être $\rightarrow$ je fus, avoir $\rightarrow$ j'eus, faire $\rightarrow$ je fis, venir $\rightarrow$ je vins...).

• Emploi littéraire : Le Passé Simple est le temps des événements successifs dans un récit écrit. Il fait avancer l'action.

  • Exemple : Le chevalier partit au loin. Il rencontra un dragon et le combattit avec bravoure.
  • Il contraste souvent avec l'Imparfait qui décrit le cadre ou les actions secondaires : Le chevalier partit au loin. Le soleil brillait et les oiseaux chantaient.

• Compréhension à la lecture : En LV2, il est essentiel de pouvoir reconnaître le Passé Simple, même si son utilisation active est moins fréquente à l'oral ou dans des écrits courants. Si vous le rencontrez, sachez qu'il s'agit d'une action passée, ponctuelle et achevée, typique des récits. Ne vous attendez pas à l'utiliser activement dans une conversation.

Le Subjonctif est le mode de l'incertitude, du souhait, du doute, du sentiment, de l'obligation ou de la possibilité. Il exprime une action ou un état non réalisé ou considéré comme subjectif par le locuteur.

Formation du Subjonctif Présent

• Pour la plupart des verbes, la formation est assez régulière :
  1. Prendre la 3ème personne du pluriel de l'indicatif présent (ils/elles).
  2. Enlever la terminaison -ent.
  3. Ajouter les terminaisons du subjonctif présent : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
  • Exemple (parler) : ils parlent $\rightarrow$ que je parle, que tu parles, qu'il parle, que nous parlions, que vous parliez, qu'ils parlent.
  • Exemple (finir) : ils finissent $\rightarrow$ que je finisse, que tu finisses, qu'il finisse, que nous finissions, que vous finissiez, qu'ils finissent.
  • Exemple (vendre) : ils vendent $\rightarrow$ que je vende, que tu vendes, qu'il vende, que nous vendions, que vous vendiez, qu'ils vendent.
• Exceptions : Les verbes "être" (que je sois), "avoir" (que j'aie), "faire" (que je fasse), "savoir" (que je sache), "aller" (que j'aille), "pouvoir" (que je puisse), "vouloir" (que je veuille), etc., sont irréguliers.

Emplois du Subjonctif

Le subjonctif est presque toujours introduit par la conjonction "que" ou "qu'" et dépend d'un verbe ou d'une expression dans la proposition principale.

1. Expression du doute, de l'incertitude :
   • Je doute qu'il vienne. (Je ne suis pas sûr)
   • Il est possible qu'il pleuve demain.
2. Expression du souhait, du désir, de la volonté :
   • Je souhaite que tu réussisses.
   • Je veux que vous partiez.
3. Expression de l'obligation, de la nécessité :
   • Il faut que nous fassions nos devoirs.
   • Il est nécessaire qu'il soit là.
4. Expression du sentiment, de l'émotion (joie, peur, regret, surprise...) :
   • Je suis content que tu sois là.
   • J'ai peur qu'il tombe.
5. Après certaines conjonctions de subordination :
   • But : afin que, pour que, de peur que... (Il travaille pour qu'il réussisse.)
   • Concession : bien que, quoique... (Bien qu'il fasse froid, je sors.)
   • Temps (antériorité/postériorité) : avant que, jusqu'à ce que... (Attends avant que je ne parte.)
   • Condition (rare) : à condition que, pourvu que... (Je viendrai pourvu que tu viennes aussi.)

Le Subjonctif Passé exprime une action passée qui est antérieure au verbe de la proposition principale, ou une action achevée dans un contexte de doute, souhait, etc.

• Formation du Subjonctif Passé : Auxiliaire "avoir" ou "être" au subjonctif présent + participe passé du verbe.

  • Avec "avoir" : J'ai peur qu'il ait oublié son sac. (L'oubli s'est produit avant la peur).
  • Avec "être" : Je suis contente que tu sois venu. (La venue est antérieure au sentiment de joie).
  • Accords : Les mêmes règles que pour le Passé Composé s'appliquent pour l'accord du participe passé.

• Antériorité par rapport au verbe principal : C'est le principal emploi du subjonctif passé. Si le verbe de la principale est au présent ou au futur et que l'action de la subordonnée est antérieure, on utilise le subjonctif passé.

  • Il est dommage que tu n'aies pas vu le spectacle hier. (Le fait de ne pas avoir vu est passé).
  • Je regrette qu'il soit parti si tôt. (Son départ est passé).

L'Impératif est le mode du commandement, du conseil, de l'ordre, de l'interdiction ou de la suggestion. Il est unique car il n'a pas de sujet exprimé.

Formation de l'Impératif Présent

L'impératif n'existe qu'à trois personnes : la 2ème personne du singulier (tu), la 1ère personne du pluriel (nous) et la 2ème personne du pluriel (vous).

• Pour les verbes en -er (1er groupe) et "aller" : Le "s" de la 2ème personne du singulier est supprimé.
  • Parler : Parle ! (tu) / Parlons ! (nous) / Parlez ! (vous)
  • Aller : Va ! / Allons ! / Allez !
• Pour les autres verbes (2ème et 3ème groupes) : La forme est la même que le présent de l'indicatif sans le sujet.
  • Finir : Finis ! / Finissons ! / Finissez !
  • Prendre : Prends ! / Prenons ! / Prenez !
• Verbes irréguliers :
  • Être : Sois ! / Soyons ! / Soyez !
  • Avoir : Aie ! / Ayons ! / Ayez !
  • Savoir : Sache ! / Sachons ! / Sachez !

Emplois de l'Impératif

1. Donner un ordre ou un commandement :
   • Ferme la porte !
   • Écoutez attentivement !
2. Donner un conseil ou une suggestion :
   • Prends ton temps.
   • Réfléchissons avant d'agir.
3. Exprimer une interdiction (avec "ne...pas") :
   • Ne cours pas !
   • N'oubliez pas vos affaires !
4. Exprimer un souhait ou une prière :
   • Ayez pitié !

Absence de sujet

La caractéristique principale de l'impératif est l'absence de pronom sujet exprimé. Le destinataire de l'ordre est implicite.

L'Infinitif est la forme de base du verbe, celle que l'on trouve dans le dictionnaire.

Infinitif Présent et Passé

• Infinitif Présent : La forme de base du verbe (chanter, finir, prendre).
• Infinitif Passé : Auxiliaire "avoir" ou "être" à l'infinitif présent + participe passé du verbe.
  • Avoir chanté, être parti(e). Exprime une action antérieure.

Fonctions de l'Infinitif

L'infinitif peut avoir plusieurs fonctions :

1. Nom verbal (sujet, COD, COI) : Il se comporte comme un nom.
   • Sujet : Manger est un plaisir.
   • COD : J'aime lire.
   • COI : Il pense à partir.
2. Complément de verbe : Après certains verbes (vouloir, pouvoir, devoir, falloir, etc.).
   • Je veux dormir.
3. Complément de nom ou d'adjectif (introduit par une préposition) :
   • Il a l'intention de voyager. (complément de nom)
   • Facile à dire. (complément d'adjectif)
4. Dans des constructions impersonnelles :
   • Il est interdit de fumer.
5. Pour exprimer un ordre ou une consigne (souvent dans les recettes ou notices) :
   • Mélanger les ingrédients.

Le Participe a des caractéristiques verbales et adjectivales. Il existe sous deux formes principales : le Participe Présent et le Participe Passé.

Participe Présent

• Formation : Radical de la 1ère personne du pluriel de l'indicatif présent + terminaison "-ant".
  • Parler $\rightarrow$ nous parlons $\rightarrow$ parlant
  • Finir $\rightarrow$ nous finissons $\rightarrow$ finissant
  • Vendre $\rightarrow$ nous vendons $\rightarrow$ vendant
  • Exceptions : être (étant), avoir (ayant), savoir (sachant).
• Fonctions :
  1. Verbe dans une proposition participiale : Exprime une action simultanée ou une cause.
     • Parlant fort, il réveilla tout le monde. (Il parlait fort et a réveillé)
  2. Adjectif verbal : S'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie. Il exprime une qualité.
     • Une histoire passionnante. (qui passionne)
     • Des enfants obéissants. (qui obéissent)
     • Attention à ne pas confondre le participe présent (=verbe, invariable) et l'adjectif verbal (=adjectif, variable).

Participe Passé

• Formation :
  • Verbes en -er : radical + "-é" (parler $\rightarrow$ parlé)
  • Verbes en -ir : radical + "-i" (finir $\rightarrow$ fini)
  • Verbes en -re : radical + "-u" (vendre $\rightarrow$ vendu, lire $\rightarrow$ lu)
  • Nombreux irréguliers : faire (fait), prendre (pris), dire (dit), écrire (écrit), etc.
• Fonctions :
  1. Formation des temps composés : Avec les auxiliaires "avoir" ou "être" (Passé Composé, Plus-que-parfait, etc.).
     • J'ai mangé. / Elle est partie.
  2. Adjectif : S'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie.
     • Une porte fermée. / Des livres lus.
  3. Dans une proposition participiale (souvent pour exprimer une cause ou antériorité) :
     • Fatigué, il s'est couché tôt. (Parce qu'il était fatigué)
     • Ayant fini son travail, il est sorti. (Après avoir fini)

Accord du participe passé

C'est un point délicat du français :

• Avec l'auxiliaire "être" : Le participe passé s'accorde toujours en genre et en nombre avec le sujet.
  • Elle est allée. / Ils sont venus.
• Avec l'auxiliaire "avoir" : Le participe passé s'accorde en genre et en nombre avec le Complément d'Objet Direct (COD) si celui-ci est placé avant le verbe.
  • J'ai lu un livre. (COD après, pas d'accord)
  • Le livre que j'ai lu. (COD "que" = "le livre" avant, accord)
  • Les fleurs qu'elle a achetées. (COD "que" = "les fleurs" avant, accord)
• Participe passé employé seul ou avec "être" implicite : S'accorde comme un adjectif.
  • Des portes closes.

Le Gérondif est une forme verbale qui exprime une action secondaire par rapport à l'action principale. Il est toujours introduit par la préposition "en" et est invariable.

• Formation du Gérondif : "en" + participe présent.

  • En parlant, en finissant, en vendant.
  • Exceptions : en étant, en ayant, en sachant.

• Emplois du Gérondif :

  1. Simultanéité : Exprime une action qui se déroule en même temps que l'action principale, avec le même sujet.
     • Il écoute de la musique en travaillant. (Il écoute et travaille en même temps)
  2. Manière : Indique comment l'action principale est réalisée.
     • Elle a appris le français en regardant des films. (C'est sa manière d'apprendre)
  3. Cause : Peut exprimer la cause de l'action principale.
     • En courant vite, il est tombé. (Parce qu'il courait vite)
  4. Condition (plus rare) :
     • En t'excusant, tu seras pardonné. (Si tu t'excuses)

Le gérondif est un moyen élégant d'ajouter des informations contextuelles à une phrase principale. Il implique toujours que le sujet de l'action principale est le même que le sujet de l'action du gérondif.

La concordance dépend principalement du verbe de la proposition principale et du rapport temporel (antériorité, simultanéité, postériorité) entre les deux actions.

Relation entre la principale et la subordonnée

• Si la principale est au présent ou au futur :
  • Simultanéité/Postériorité : Subordonnée au présent ou au futur.
    • Je pense qu'il vient. (simultanéité)
    • Je pense qu'il viendra. (postériorité)
  • Antériorité : Subordonnée au passé composé.
    • Je pense qu'il est venu.
• Si la principale est au passé (Imparfait, Passé Composé, Plus-que-parfait) :
  • Simultanéité : Subordonnée à l'imparfait.
    • Je pensais qu'il venait.
    • J'ai pensé qu'il venait.
  • Antériorité : Subordonnée au plus-que-parfait.
    • Je pensais qu'il était venu.
    • J'ai pensé qu'il était venu.
  • Postériorité : Subordonnée au conditionnel présent (futur dans le passé).
    • Je pensais qu'il viendrait.
    • J'ai pensé qu'il viendrait.

Tableaux de concordance (indicatif)

Le choix du temps du subjonctif dépend du verbe de la proposition principale et de la relation temporelle.

Verbes introducteurs du Subjonctif

Rappel : le subjonctif est utilisé après des verbes ou expressions qui marquent :

• Le doute, l'incertitude (douter que, il est possible que...)
• Le souhait, la volonté (vouloir que, désirer que...)
• Le sentiment (être content que, avoir peur que...)
• L'obligation, la nécessité (il faut que, il est nécessaire que...)

Choix du temps du Subjonctif

1. Subjonctif Présent : L'action de la subordonnée est simultanée ou postérieure à celle de la principale.
   • Je souhaite qu'il vienne. (maintenant ou plus tard)
   • Il faut que tu travailles.
2. Subjonctif Passé : L'action de la subordonnée est antérieure à celle de la principale.
   • Je regrette qu'il soit parti. (Son départ est antérieur à mon regret)
   • Il est dommage que vous n'ayez pas vu ce film.

Exceptions courantes

• Après "bien que", "quoique", "avant que", "jusqu'à ce que", c'est toujours le subjonctif qui est employé, quel que soit le temps de la principale.
  • Bien qu'il fasse froid, je sors.
  • J'attendrai avant qu'il ne parte.

Discours indirect

Lorsqu'on rapporte les paroles de quelqu'un (discours indirect), la concordance des temps est essentielle.

• Verbe introducteur au présent : Les temps ne changent pas.
  • Il dit : "Je viendrai demain." $\rightarrow$ Il dit qu'il viendra le lendemain.
• Verbe introducteur au passé (dire, demander, raconter, etc., au passé composé ou imparfait) : Les temps de la subordonnée changent.
  • Présent $\rightarrow$ Imparfait : Il a dit : "Je suis fatigué." $\rightarrow$ Il a dit qu'il était fatigué.
  • Futur Simple $\rightarrow$ Conditionnel Présent : Il a dit : "Je partirai." $\rightarrow$ Il a dit qu'il partirait.
  • Passé Composé $\rightarrow$ Plus-que-parfait : Il a dit : "J'ai fini." $\rightarrow$ Il a dit qu'il avait fini.
  • Impératif $\rightarrow$ Infinitif : Il a dit : "Viens !" $\rightarrow$ Il a dit de venir.

Si conditionnel

La phrase conditionnelle avec "si" suit des règles de concordance très strictes :

1. Condition réalisable (hypothèse sur le présent/futur) :
   • Si + Présent de l'indicatif $\rightarrow$ Futur Simple ou Présent de l'indicatif
   • Si tu étudies, tu réussiras.
   • Si tu as faim, tu manges.
2. Condition irréalisable/hypothétique (hypothèse sur le présent) :
   • Si + Imparfait de l'indicatif $\rightarrow$ Conditionnel Présent
   • Si tu étudiais, tu réussirais.
3. Condition irréalisée (hypothèse sur le passé) :
   • Si + Plus-que-parfait de l'indicatif $\rightarrow$ Conditionnel Passé
   • Si tu avais étudié, tu aurais réussi.

Pièges à éviter

• Confusion entre "quand" et "si" : "Quand" introduit une subordonnée de temps (indicatif), "si" une subordonnée de condition.
  • Quand il viendra, je serai content. (certitude)
  • S'il vient, je serai content. (condition)
• Subjonctif après "après que" : C'est une erreur courante. "Après que" est suivi de l'indicatif (Passé Composé, Plus-que-parfait).
  • Incorrect : Après qu'il soit parti.
  • Correct : Après qu'il est parti. ou Après qu'il fut parti.
• Subjonctif après "espérer que" : "Espérer que" est suivi de l'indicatif.
  • Incorrect : J'espère qu'il vienne.
  • Correct : J'espère qu'il viendra. ou J'espère qu'il vient.

La maîtrise de la concordance des temps et des modes est un signe de grande compétence linguistique. Elle permet de construire des phrases complexes claires et logiques, essentielles pour une expression nuancée en LV2.