Les propositions subordonnees

En grammaire, une proposition est un groupe de mots organisé autour d'un verbe conjugué. Une phrase peut contenir une ou plusieurs propositions.

• Proposition indépendante : Elle se suffit à elle-même et a un sens complet. Ex: Je mange.
• Proposition principale : C'est la proposition dont dépend une ou plusieurs propositions subordonnées. Elle ne peut pas être supprimée sans altérer le sens de la phrase.
• Proposition subordonnée : Elle dépend d'une autre proposition (la principale) et ne peut pas exister seule. Elle est introduite par un mot subordonnant.

La proposition principale est le cœur de la phrase complexe. Elle exprime l'idée principale et ne peut pas être supprimée.

Pour l'identifier :

1. Repère tous les verbes conjugués de la phrase.
2. Cherche le verbe qui n'est introduit par aucun mot de subordination (conjonction, pronom relatif, mot interrogatif indirect).
3. La proposition autour de ce verbe est souvent la principale. Exemple : Je pense que tu réussiras. ("Je pense" est la principale, "que tu réussiras" est la subordonnée.)

Il existe plusieurs familles de propositions subordonnées, chacune ayant un rôle spécifique :

• Subordonnées conjonctives : Introduites par une conjonction de subordination (ex: que, quand, parce que). Elles peuvent être complétives ou circonstancielles.
• Subordonnées relatives : Introduites par un pronom relatif (ex: qui, que, dont, où). Elles complètent un nom ou un pronom.
• Subordonnées interrogatives indirectes : Introduites par si ou un mot interrogatif (ex: où, quand, comment). Elles rapportent une question.
• Subordonnées infinitives et participiales : Introduites par un verbe à l'infinitif ou au participe. Elles sont moins fréquentes et seront revues en rappel.

• Introduction : Toujours introduites par la conjonction 'que'.
• Fonction : Elles sont le plus souvent complément d'objet direct (COD) du verbe de la principale. Parfois, elles peuvent être COI ou sujet.
• Caractéristique : Elles sont essentielles au sens de la phrase et ne peuvent pas être supprimées. Exemple : Je crois que tu as raison. ("que tu as raison" est COD du verbe "crois".) Exemple : Il est certain que nous allons gagner. ("que nous allons gagner" est sujet du verbe "est certain".)

• Introduction : Par des conjonctions comme 'quand', 'lorsque', 'dès que', 'pendant que', 'avant que' (avec subjonctif), 'après que' (avec indicatif).
• Fonction : Elles précisent le moment de l'action principale. Elles sont complément circonstanciel de temps.
• Caractéristique : Elles peuvent être déplacées ou supprimées sans rendre la phrase grammaticalement incorrecte, même si le sens est moins précis. Exemple : Quand il est arrivé, nous avons dîné. (Peut se dire : Nous avons dîné quand il est arrivé.)
• Concordance des temps : Fais attention aux temps des verbes entre la principale et la subordonnée.

• Cause : Indiquent la raison de l'action.
  • Introducteurs : 'parce que', 'comme' (en début de phrase), 'puisque', 'sous prétexte que'.
  • Exemple : Il est fatigué parce qu'il a beaucoup travaillé.
• Conséquence : Indiquent le résultat de l'action.
  • Introducteurs : 'si bien que', 'de sorte que', 'tellement que', 'au point que'.
  • Exemple : Il a tant plu que les rues sont inondées.
• Fonction : Elles sont complément circonstanciel de cause ou de conséquence.

• But : Indiquent l'objectif de l'action.
  • Introducteurs : 'pour que', 'afin que'. Le verbe de la subordonnée est toujours au subjonctif.
  • Exemple : Je révise pour que mes notes s'améliorent.
• Condition : Indiquent la condition nécessaire à la réalisation de l'action.
  • Introducteurs : 'si', 'à condition que' (avec subjonctif), 'pourvu que' (avec subjonctif).
  • Exemple : Si tu viens, nous irons au cinéma.
  • Exemple : Il t'aidera à condition que tu sois gentil.

• Rôle : La PSR est une expansion du nom. Elle complète un nom ou un pronom appelé antécédent, en apportant une information supplémentaire sur celui-ci.
• Formation : Elle est introduite par un pronom relatif qui reprend l'antécédent. Exemple : J'ai lu le livre que tu m'as prêté. ("que tu m'as prêté" complète "livre", qui est l'antécédent.)

Les plus courants sont :

• Qui : Sujet du verbe de la subordonnée.
  • Exemple : L'ami qui m'a aidé est formidable. ("qui" est sujet de "a aidé")
• Que : Complément d'objet direct (COD) du verbe de la subordonnée.
  • Exemple : Le film que j'ai vu était excellent. ("que" est COD de "ai vu")
• Dont : Remplace un complément introduit par "de" (COI, complément du nom, complément de l'adjectif...).
  • Exemple : C'est le livre dont je t'ai parlé. (parler de ce livre)
  • Exemple : C'est un sujet dont l'importance est capitale. (l'importance de ce sujet)
• Où : Remplace un complément de lieu ou de temps.
  • Exemple : La ville où je suis né est jolie.
  • Exemple : Le jour où nous nous sommes rencontrés était ensoleillé.

• Formes : 'lequel', 'laquelle', 'lesquels', 'lesquelles'. Ils s'accordent en genre et en nombre avec l'antécédent.
• Utilisation : Ils sont souvent précédés d'une préposition ('à', 'de', 'avec', 'pour', 'sur', etc.).
  • Exemple : La table sur laquelle j'ai posé le livre est neuve.
  • Exemple : C'est un problème auquel nous devons faire face. (à + lequel)
• Avantage : Ils permettent d'éviter l'ambiguïté, surtout quand l'antécédent est éloigné ou qu'il y a plusieurs noms possibles.

La ponctuation est cruciale pour les distinguer :

• PSR déterminative : Elle est essentielle au sens de l'antécédent. On ne peut pas la supprimer sans changer le sens de la phrase ou la rendre incompréhensible. Elle n'est PAS séparée par des virgules.
  • Exemple : Les élèves qui ont révisé réussiront l'examen. (Seuls ceux qui ont révisé)
• PSR explicative : Elle apporte une information supplémentaire sur l'antécédent, mais n'est pas indispensable à sa compréhension. Elle est TOUJOURS encadrée par des virgules.
  • Exemple : Les élèves, qui ont révisé, réussiront l'examen. (Tous les élèves ont révisé et réussiront)
  • Retiens bien la différence de sens et de ponctuation !

• Définition : Elle rapporte une question posée indirectement, sans utiliser le point d'interrogation.
• Dépendance : Elle dépend toujours d'un verbe de déclaration, de question, de connaissance ou d'incertitude (ex: demander, savoir, ignorer, dire, se demander).
• Fonction : Elle est généralement COD du verbe principal. Exemple : Je me demande si elle viendra. (Question directe : "Viendra-t-elle ?")

• 'Si' : Introduit une question fermée (à laquelle on répond par oui ou non).
  • Exemple : Il veut savoir si tu as faim.
• Mots interrogatifs : 'qui', 'que', 'quoi', 'où', 'quand', 'comment', 'pourquoi'.
  • Exemple : Dis-moi où tu vas.
• Déterminants interrogatifs : 'quel', 'quelle', 'quels', 'quelles'.
  • Exemple : Je ne sais pas quelle heure il est.
• Pronoms interrogatifs composés : 'lequel', 'laquelle', 'lesquels', 'lesquelles'.
  • Exemple : Elle hésite sur lequel choisir.

• Ordre des mots : Dans une PSII, l'ordre des mots est toujours sujet-verbe, comme dans une phrase déclarative. Il n'y a jamais d'inversion du sujet.
  • Exemple : Je me demande quand il arrivera. (PAS "quand arrivera-t-il")
• Concordance des temps : Le temps du verbe de la PSII doit respecter la concordance des temps avec le verbe de la principale.
  • Exemple : Il a demandé si tu étais venu. (Passé)
  • Exemple : Il demande si tu viendras. (Présent)
• Ponctuation : La PSII se termine par un point, jamais par un point d'interrogation.

• Structure : Elles ont un verbe à l'infinitif et un sujet propre différent de celui de la principale.
• Dépendance : Elles dépendent souvent de verbes de perception (voir, entendre, sentir) ou de faire (faire, laisser).
• Fonction : Elles sont COD du verbe principal.
  • Exemple : J'ai vu les enfants jouer dans le jardin. ("les enfants" est le sujet de "jouer")

• Structure : Elles ont un verbe au participe (présent ou passé) et un sujet propre différent de celui de la principale.
• Fonction : Elles sont généralement complément circonstanciel (temps, cause, condition).
  • Exemple : Le travail terminé, nous sommes partis. (Valeur de temps : "Quand le travail fut terminé...")
  • Exemple : Le soleil se levant, les oiseaux chantaient. (Valeur de temps/cause)

Il est important de ne pas confondre une proposition subordonnée avec un groupe prépositionnel ou un groupe nominal.

• Une proposition subordonnée contient toujours un verbe conjugué (sauf infinitive/participiale qui ont un verbe mais non conjugué) et est introduite par un subordonnant (conjonction, pronom relatif, mot interrogatif indirect).
  • Exemple : Après qu'il a mangé, il est parti. (Subordonnée de temps)
• Un groupe prépositionnel est introduit par une préposition et ne contient pas de verbe conjugué.
  • Exemple : Après =le repas=, il est parti. (Groupe nominal prépositionnel)
  • Cherche toujours le verbe conjugué !

Pour analyser une phrase complexe :

1. Repère les verbes conjugués. Chaque verbe = une proposition.
2. Identifie les mots subordonnants. (que, qui, quand, si, etc.)
3. Délimite chaque proposition subordonnée. Elle commence par le mot subordonnant et se termine avant le verbe de la proposition suivante ou à la fin de la phrase.
4. Nomme la fonction de chaque subordonnée (COD, CC de temps, complément de l'antécédent...). Exemple : Je pense / que tu réussiras / si tu travailles.
   • Je pense : Proposition principale
   • que tu réussiras : PSC complétive, COD de "pense"
   • si tu travailles : PSC circonstancielle de condition, de "réussiras"

Enrichir son style, c'est savoir combiner des phrases.

• Phrases simples : Il pleut. Je reste à la maison.
• Phrase complexe (cause) : Je reste à la maison parce qu'il pleut.
• Phrase complexe (conséquence) : Il pleut si bien que je reste à la maison.

On peut aussi simplifier des phrases complexes ou changer le type de subordonnée pour améliorer la fluidité ou la précision.

• De subordonnée à groupe nominal/adjectival :
  • Phrase complexe : J'ai lu un livre qui était très intéressant.
  • Simplification : J'ai lu un livre très intéressant. (Groupe adjectival)
• Changer le type de subordonnée :
  • PSC de cause : Il est absent parce qu'il est malade.
  • PSR : Il est absent, ce qui est dommage. (PSR dont l'antécédent est la proposition précédente)

Maîtriser les propositions subordonnées, c'est maîtriser la richesse et la complexité de la langue française. Continue à t'entraîner avec des exercices et des analyses de textes !