Les temps du passé

Apprendre les temps du passé en Langue Vivante 2 (LV2) est essentiel pour plusieurs raisons :

• Exprimer des événements passés : Que ce soit pour parler d'une journée, d'un voyage ou d'une expérience, les temps du passé permettent de situer les actions dans le temps.
• Raconter des histoires : Pour construire un récit cohérent, décrire des personnages ou des lieux, et enchaîner les événements, la maîtrise de ces temps est indispensable.
• Comprendre des textes narratifs : Livres, articles de journaux, dialogues... La plupart des récits utilisent les temps du passé. Les comprendre te permettra d'accéder à une multitude de contenus.

En somme, ils sont la clé pour parler et comprendre le passé !

En LV2, tu vas principalement rencontrer et utiliser les trois temps du passé suivants :

• Le Passé Composé : Pour les actions précises et achevées.
• L'Imparfait : Pour les descriptions, les habitudes et les actions en cours dans le passé.
• Le Plus-que-parfait : Pour exprimer une action antérieure à une autre action passée.

Chacun a son rôle précis et sa manière particulière de se former.

Comprendre la nuance entre ces temps est crucial :

• Actions achevées : Le Passé Composé est ton allié pour raconter ce qui s'est passé, les événements qui ont eu un début et une fin clairs.
• Descriptions et habitudes : L'Imparfait est parfait pour peindre le décor, décrire des états, ou parler de ce que tu faisais régulièrement avant.
• Antériorité : Le Plus-que-parfait sert à remettre de l'ordre dans la chronologie quand une action s'est déroulée avant une autre action déjà au passé.

Le Passé Composé se construit toujours avec un auxiliaire (être ou avoir) conjugué au présent, suivi du participe passé du verbe principal.

1. Auxiliaire "avoir" ou "être" :

   • La grande majorité des verbes se conjuguent avec l'auxiliaire avoir. Ex: J'ai mangé, tu as vu, il a dormi.
   • Environ 16 verbes (et leurs dérivés) se conjuguent avec l'auxiliaire être. Ce sont souvent des verbes de mouvement ou de changement d'état. Retiens l'acronyme DR MRS VANDERTRAMP pour t'aider (Devenir, Revenir, Monter, Rester, Sortir, Venir, Aller, Naître, Descendre, Entrer, Rentrer, Tomber, Retourner, Arriver, Mourir, Partir). Ex: Je suis allé, tu es venue, il est parti.

2. Participe passé des verbes réguliers :

   • Verbes en -ER : Remplacer -ER par -É. Ex: Parler -> parlé.
   • Verbes en -IR : Remplacer -IR par -I. Ex: Finir -> fini.
   • Verbes en -RE : Remplacer -RE par -U. Ex: Vendre -> vendu.

3. Participe passé des verbes irréguliers courants : Il faut les apprendre par cœur ! Voici quelques exemples :

   • Avoir -> eu
   • Être -> été
   • Faire -> fait
   • Dire -> dit
   • Prendre -> pris
   • Voir -> vu
   • Écrire -> écrit

C'est une étape cruciale pour bien maîtriser le Passé Composé !

1. Avec l'auxiliaire "avoir" :

   • Le participe passé ne s'accorde jamais avec le sujet. Ex: Elle a mangé une pomme. (pas de -e à mangé)
   • Il s'accorde avec le complément d'objet direct (COD) si celui-ci est placé avant le verbe. Ex: Les pommes qu'elle a mangées étaient délicieuses. (COD "les pommes" est placé avant)

2. Avec l'auxiliaire "être" :

   • Le participe passé s'accorde toujours en genre et en nombre avec le sujet. Ex: Elle est allée au marché. Ils sont venus nous voir.

3. Cas particuliers :

   • Le participe passé "fait" ne s'accorde jamais quand il est suivi d'un infinitif. Ex: Les chansons qu'il a fait chanter.

Le Passé Composé est utilisé pour :

• Actions ponctuelles et achevées : Des événements qui ont eu lieu à un moment précis du passé et qui sont terminés. Ex: Hier, j'ai visité Paris.
• Succession d'actions : Raconter une série d'événements qui se sont déroulés les uns après les autres. Ex: Il est entré, a posé ses affaires et a allumé la lumière.
• Bilan d'une action : Parler d'une action dont la conséquence est encore présente au moment où l'on parle. Ex: J'ai perdu mes clés (et je ne les ai toujours pas).

Les verbes pronominaux (ceux qui se construisent avec un pronom réfléchi comme "se", "s'", "me", "te", etc.) se conjuguent toujours avec l'auxiliaire "être".

1. Formation spécifique : Pronom réfléchi + auxiliaire "être" au présent + participe passé. Ex: Se laver -> Je me suis lavé(e).

2. Accord du participe passé :

   • Il s'accorde avec le sujet si le pronom réfléchi est un COD. Ex: Elles se sont lavées. (Elles ont lavé qui ? Elles-mêmes).
   • Il ne s'accorde PAS si le pronom réfléchi est un COI. Ex: Elles se sont lavé les mains. (Elles ont lavé quoi ? Les mains. À qui ? À elles-mêmes. "Se" est COI, donc pas d'accord).
   • Attention aux verbes pronominaux qui n'existent qu'à la forme pronominale (ex: s'enfuir, se souvenir). Dans ce cas, l'accord se fait toujours avec le sujet. Ex: Ils se sont enfuis.

La formation de l'Imparfait est assez régulière, ce qui est une bonne nouvelle !

1. Radical de la 1ère personne du pluriel au présent :

   • Prends le verbe au présent avec "nous" (ex: nous parlons, nous finissons, nous vendons).
   • Enlève la terminaison -ONS. Ce qui reste est le radical de l'Imparfait. Ex: parl-, finiss-, vend-.

2. Terminaisons régulières (-ais, -ait, -ions, -iez, -aient) : Ajoute ces terminaisons au radical trouvé :

   • Je : -ais
   • Tu : -ais
   • Il/Elle/On : -ait
   • Nous : -ions
   • Vous : -iez
   • Ils/Elles : -aient

   Exemples :

   • Parler : Je parlais, nous parlions, ils parlaient.
   • Finir : Je finissais, nous finissions, elles finissaient.
   • Vendre : Je vendais, nous vendions, vous vendiez.

3. Verbes irréguliers (être) :

   • Le seul verbe vraiment irrégulier est être : J'étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient.

L'Imparfait est le temps de la description et de la durée dans le passé :

• Descriptions dans le passé : Il sert à décrire des personnes, des lieux, des ambiances, des conditions météorologiques, ou des états d'esprit. Ex: Il faisait beau. Elle était très gentille.
• Actions habituelles ou répétées : Pour parler de ce que l'on faisait régulièrement dans le passé. On peut souvent remplacer l'Imparfait par "avant, je faisais ça tous les jours". Ex: Quand j'étais enfant, je jouais souvent au ballon.
• Actions en cours (contexte) : Décrire une action qui était en train de se dérouler quand un autre événement est survenu (souvent au passé composé). Ex: Je lisais quand le téléphone a sonné.

C'est la distinction la plus importante à comprendre pour raconter des histoires !

Le contraste entre les deux permet de créer la dynamique d'un récit : l'Imparfait plante le décor, le Passé Composé fait avancer l'action.

Le Plus-que-parfait est le "passé du passé". Sa formation est similaire au Passé Composé, mais l'auxiliaire est à l'Imparfait.

1. Auxiliaire "avoir" ou "être" à l'Imparfait :

   • Auxiliaire avoir à l'Imparfait : J'avais, tu avais, il avait, nous avions, vous aviez, ils avaient.
   • Auxiliaire être à l'Imparfait : J'étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient.

2. Participe passé du verbe principal :

   • C'est le même que pour le Passé Composé (parlé, fini, vendu, eu, été, etc.).

   Exemples :

   • J'avais mangé (avoir + manger)
   • Tu étais parti (être + partir)
   • Elle s'était lavée (verbe pronominal, donc être + se laver)

3. Accord du participe passé :

   • Les règles d'accord sont exactement les mêmes que pour le Passé Composé.
     • Avec avoir : accord avec le COD si placé avant.
     • Avec être : accord avec le sujet.
     • Verbes pronominaux : accord avec le sujet si le pronom est COD, pas d'accord si COI.

Le Plus-que-parfait sert à exprimer une action qui s'est produite avant une autre action elle-même au passé.

1. Action antérieure à une autre action passée :

   • C'est son emploi principal. Il permet de marquer une antériorité dans le récit.
   • Ex: Quand je suis arrivé (Passé Composé), il était déjà parti (Plus-que-parfait). L'action de "partir" s'est produite avant l'action "arriver".
   • Ex: Elle a compris (Passé Composé) ce qu'il avait dit (Plus-que-parfait) la veille.

2. Expression de la cause ou de la conséquence :

   • Il peut aussi introduire une cause ou une conséquence d'un événement passé.
   • Ex: Il était fatigué parce qu'il avait mal dormi. (La cause "mal dormir" est antérieure à l'état "être fatigué").

3. Récit et narration :

   • Indispensable pour clarifier la chronologie dans des récits complexes où les événements ne se succèdent pas toujours dans l'ordre linéaire.

Le Plus-que-parfait est toujours en relation avec un autre temps du passé.

• Relation avec le Passé Composé : L'action au Plus-que-parfait précède l'action au Passé Composé. Ex: J'avais fini mes devoirs quand tu m'as appelé.
• Relation avec l'Imparfait : L'action au Plus-que-parfait précède une situation ou une description à l'Imparfait. Ex: Il avait beaucoup voyagé et connaissait bien le monde (Imparfait).
• Chronologie des événements : Le Plus-que-parfait permet de "remonter le temps" dans un récit. Si tu racontes une histoire au passé (Passé Composé/Imparfait), et que tu dois mentionner quelque chose qui s'est passé encore plus tôt, utilise le Plus-que-parfait. Il clarifie la séquence des événements.

Voici un tableau pour t'aider à choisir le bon temps :

Conseils pour choisir le bon temps :

1. Identifie la chronologie : L'action se passe-t-elle avant une autre action passée ? (Plus-que-parfait)
2. Nature de l'action : Est-ce une action brève, ponctuelle, achevée ? (Passé Composé) Ou une description, une habitude, une action qui dure ? (Imparfait)
3. Mots-clés : Cherche les indicateurs temporels dans la phrase (hier, souvent, déjà...).

Pour t'entraîner :

1. Compléter des phrases : Conjugue les verbes entre parenthèses au temps du passé qui convient (Passé Composé, Imparfait ou Plus-que-parfait).

   • Quand j' (être) petit, je (aller) toujours à la plage en été.
   • Il (finir) ses devoirs quand son ami (arriver).
   • Hier, nous (voir) un film très intéressant.
   • Elle (ne pas manger) encore quand il (rentrer).

2. Transformer des textes : Prends un court texte au présent et réécris-le en situant l'action dans le passé.

3. Récits à trous : Trouve des textes où les verbes sont manquants et complète-les.

Mets en pratique tes connaissances :

• Raconter un souvenir personnel : Écris ou raconte un événement marquant de ton passé (un voyage, une fête, une rencontre). N'hésite pas à alterner les temps pour décrire le contexte et narrer les actions.
• Décrire une scène passée : Choisis une image ou une photo et décris ce qui se passait, ce que les gens faisaient, comment était l'ambiance.
• Préparer une présentation : Prépare une courte présentation sur un événement historique ou la biographie d'une personne célèbre, en utilisant les temps du passé pour structurer ton récit.